背影写作指导_0.doc

背影写作指导 篇一：背影的写作启示 《 《背影》对作文的启示 》 (教学设计)班级： 二班 焦作市 武陟县进修学校县区（学校） ： 姓名：史麦青课题： 《背影》对作文的启示教学目标：学习《背影》开头、结尾、选材、详略安排的基本方法 教具准备：多媒体设备 教学步骤： 一、开头 “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影（点题） 启示一：作文开头方法:：开篇点题、 引出下文 二、结尾 “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影” （开 头） “近几年来，父亲和我都是东奔西走……。我读到此处，在晶莹 的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我 不知何时再能与他相见。 ” （结尾） 启示二：作文结尾方法: 照应开头、画龙点睛 三、选材： 文章中四次提到父亲的背影。1惦记背影（思念父亲） 2刻画背影（望父买橘） 3惜别背影（父子分手） 4再现背影（别后怀念） 所有内容紧紧围绕背影这一主题。所以它给我们的 启示三：选材要突出文章中心， 四、主体部分 在写作过程中， 朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外， 还 写他为儿子做了哪些事？ 还写了：照看行李、 送我上车、 叮嘱儿子、 讲定价钱、 拣定座位、 嘱托茶房，但这些都是一笔带过 非常简略。所以它给我们的 启示之四：叙事详略得当 五、以情动人 “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道 ，要爬上 那边月台 ，就不容易了 。他用两 两脚再向上缩 手攀着上面 ，两 脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ， 显出努力的样子，这时我看 见他的背影 ， 我的泪很快 地流下来了。 我赶紧拭干了泪， 怕他看见， 也怕别人看见。 我再向外看时， 他已抱了朱红的橘子往回走了。 过 铁 道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱 起橘子走。等 他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼 泪又来了。 ”作者用朴素的语言写出内心真实的感受：感动于父亲的背影 写作启示之五：写作文要写出自己的真情实感 六、小结： 作文开头方法:开篇点题、引出下文 作文结尾方法:照应开头、画龙点睛 选材要突出文章中心 叙事要详略得当 写作文要写出自己的真情实感 七、随堂作文， 1、欣赏《背影》朗诵 2、听音乐： 《父亲》 欣赏了《背影》 ，听了《父亲》 ， 我们感受到了那如山的父爱。在你 的人生经历中， 你的父亲 （或母亲） 肯定也给予了你许许多多的关爱， 想一想，有哪些有关父母的事物给你 留下了难以磨灭的印象，请自 拟题目，根据《背影》对我们写作启示，写 600 字左右的随堂作文， 篇二：《背影》写作特点 《背影》写作特点 １、结构精美： 作者善于捕捉瞬息间的生活感受，以“背影”为线索，选取的材料均归汇于“背影” 这一焦点上。背影，刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，浓缩了父子之间难以言喻的感 情，是慈父爱子的象征。 作者不惜笔墨，对父亲的背影做具体细致的刻画，表现的角度新颖独特。父亲的 背影是儿子经常见到的，但作者选取的不是平常的背影，而是在祖母去世、 父亲失业、典 卖借钱、家境衰败的情况下，在浦口车站送别时，穿过铁道、爬上月台为自己买橘子的那个 背影。这个背影，是在一个特殊环境下活动着的背影，它既 是父亲形象的素描，又是他精 神的写照，还是作者感情的触发点和凝聚点。父亲肥胖而吃力的“形”，慈爱和迂执、艰难和 努力、老境颓唐、心情忧伤的“神”，父 亲对儿子深挚的爱，儿子对父亲的理解、怜惜、怀 念，全都凝聚在这个背影里了。 文中四写“背影”： 开头设疑──点出背影， 造成悬念， 使浓重的感情气氛笼罩全文； 中间叙事──望父买橘，刻画背影，令人备受感动，热泪潸然；父子 分手──惜别背影，离 情别绪，催人泪下；结尾思念──读父来信，浮现背影，照应开头。这样就以“背影”为线索， 把各部分材料巧妙地组织起来，并成功地表达 了作者的感情，同时反复照应了标题，使文 章贯穿一气，浑然一体。 ２、在叙事和描写中进行抒情： 整篇文章的抒情气氛是很浓的，但作者并没有用浓墨重彩去着意渲染。本文所记 的都是日常生活中的一连串细小的事情：奔丧、送行、看行李、讲价钱、拣 位子、穿铁道、 爬月台、买橘子等，但作者在叙事和描写中抓住了最能表现人物内心世界的语言动作，用朴 实的语言直抒胸怀，表达父子间的感情。如写父亲“攀” “缩”“倾”的爬月台的动作，父亲赤诚 的爱子之心、儿子的无限感动，都融合在这一系列的动作描写之中了。又如父亲买橘回来， 离开前说：“我走了，到那边来 信！”当父亲的背影找不着时，“我的眼泪又来了”，这些叙 述、描写中都饱含感情。有时作者也直接抒情，如“我现在想想，那时真是太聪明了”，表现 了我的自 责、追