班主任专业化--讲座.pptVIP

（3）选择适合的批评方法 A、捕风捉影，公开批评???????B、 证据确凿，个别（单独）批评 ?C、恩威并重，对症下药???? D、另辟蹊径，书面批评 （4）选择批评的时机和场合 A学生不同，批评的时机和场合不同 　B教师不同，批评的时机和场合不同 　C问题不同，批评的时机和场合不同 （一个富有智慧的班主任，要能够耐心地等待时机，主动地寻找时机，恰当地把握时机。） 二、专业思维方式 示例： 忙碌的“救火队员”和令人头痛的“两大金刚” ? 陆老师回忆自己刚做班主任的时候，活脱脱就是个“救火队员”，哪里有问题，马上扑向哪里。刚解决了一个问题，气还没喘定，新的问题又出现了，整天神经绷得紧紧的。 最头疼的是两个调皮大王，人称“两大金刚”，一个叫小新，小新家庭离异，由母亲抚养，其母粗鲁蛮横，常拿孩子出气。一个叫小磊家庭殷实，父母平时管束少，性格任性。 小新家庭离异，由母亲抚养，其母粗鲁蛮横，常拿孩子出气。陆老师了解到这些情况后想：我无力改变家长，但我可以改变孩子。得知小新爱贴画，陆老师买了很多放在办公室的抽屉里。从经常送贴画给小新，到不断提出要求。如：今天上课坐守纪律了吗？作业及时交了吗？小新在浑然不觉中变了个人。-----亲近学生，真心去了解学生，了解孩子的喜好，再投其所好，再实施教育，效果好。 可家境殷实的小磊却不稀罕陆老师的“小恩小惠