苏教版第八册表格式教案2-3.docVIP

课题 6 最佳路径 课时 18 授课时间 教学 目标 1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初知文章的主要内容。 重点 难点 了解大意，理清层次，联系生活实际，寻找生活中的“最佳路径”。 教具 学具 投影 挂图 板书设计 　　 预习 要求 收集有关“迪斯尼乐园”的介绍，以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事”开展综合活动。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 自由质疑 自由表达 自由朗读 交流问题 指名回答 尝试分段 朗读课文 观察图画 自读1、2小节 指名表演 自由质疑 指名交流 尝试朗读 课题 6 最佳路径 课时 19 授课时间 教学 目标 1、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。 2、激发学生学习兴趣，收集有关“迪斯尼乐园”的介绍，以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事”开展综合活动。 3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。 重点 难点 了解大意，理清层次，联系生活实际，寻找生活中的“最佳路径”。 教具 学具 投影 挂图 板书设计 最佳路径 撒下草种，提前开放 取得最佳 按照足迹，铺设道路 尊重他人，相信他人，给人自由，任其选择 　　 预习 要求 准备好自己的看法。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 自读课文3、4小节 指名交流 尝试朗读 自学课文 小组学习 组织交流 指名交流 自由表达 朗读课文 自由表达 课题 7 人类的“老师” 课时 20 授课时间 教学 目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。 重点 难点 弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。 教具 学具 小黑板 挂图 板书设计 　　 预习 要求 朗读课文，自学生字词。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 指名交流 放声读课文 分小组朗读课文 指名分节朗读 全体回答 齐读 自读课文，圈划 交流讨论 自由交流 指名交流 齐读 指名交流 齐读 课题 7 人类的“老师” 课时 21 授课时间 教学 目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。 重点 难点 弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。 教具 学具 投影 挂图 板书设计 7 人类的“老师” ↑ 自然界种种生物 预习 要求 了解人类还有那些老师。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 自由交流 课堂练习 课题 习作2 课时 22 授课时间 教学 目标 1、 通过对采访录音和习作提示的学习，了解什么是采访，怎样进行采访。 2、根据采访录音写作，要选择最能表现中心思想的材料，并且对这些材料展开想象，写具体做，到突出主要事迹，有详有略。 3、用学到的方法，按采访要求采访一位雏鹰争章活动中表现优秀的同学，如运动员、小书法家、小画家、故事大王等，了解具体事例，然后写下来。 重点 难点 重点：选择最能表现中心思想的材料。 难点：展开想象，将习作写具体。 教具 学具 投影 挂图 板书设计 　　 预习 要求 课前做好采访。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 A、开头你认为可以怎样写？ B、对主要事例和次要事例，怎样写出来？ C、怎样结尾最能表达你对这位同学的赞美和敬佩之情？ 2、结合讨论，写一篇完整的记叙文。 3、指名读文，教师指导。 4、教师小结。 四、现场采访，练习写作。 1、指名说说怎样采访。 2、教师介绍被采访同学情况。 3、编拟采访时要问的问题。 4、学生采访。 5、学生写作，教师巡视。 6、指名读，师生集体评议。 1、 组讨论。 2、 模仿其中最感兴趣、印象最深的一位记者的采访活动，进行表演。 1、边听朗读边思考。 2、小组讨论。 3、汇报：采访录音中被采访的人是戚老师，写他为学生补课的事，其中最感人的是星期三晚上的补课。 3、同桌互相讨论，说。 4、将“雪夜补课”一段写下来。 5、 小组讨论。 1、小组讨论，交流。 2、汇报。 3、学生做文。 课题 习作2 课时 23 授课时间 教学 目标 1、 通过对采访录音和习作提示的学习，了解什么是采访，怎样进行采访。 2、根据采访录音写作，要选择最能表现中心思想的材料，