2014北京高考数学题目深度详解-探索数学本质,实现返璞归真剖析.PDFVIP

2015 高考试卷评析文章 探索数学本质，实现返璞归真 ——2015 年新课标全国卷数学（理科）试卷评析 学而思高考研究中心 郭化楠 今年全国采用新课标I 卷的省份有四个，分别是河南、河北、山西和江西（其 中江西是首次采用新课标I 卷），采用新课标II 卷的省份有13 个，分别是青海、 西藏、甘肃、贵州、黑龙江、吉林、宁夏、内蒙古、新疆、云南、海南、辽宁和 广西 （其中辽宁和广西是首次采用新课标II 卷）。从2016 年开始，全国将会有 25 个省份采用全国统一命题。这使得2015 年新课标全国卷将比以往更加受到学 生、家长和老师的瞩目。总体来说，两份试卷都呈现了这样一个特点：返璞归真。 “璞”是美玉，“真”是真理，那么数学中的“美玉”和“真理”又是什么呢？ 是思维与能力。如何通过题目考查学生对知识本质是否有深刻的认识，考查学生 的数学思维是否严谨、考查学生是否具备了灵活运用知识解决实际问题的能力， 考查学生的创造性思维和数学素养？这两份试卷中的题目，就不断尝试透过题目 的表象，考查学生的能力掌握，达到了“返璞归真”的效果。具体说来，有以下 几方面的特点： 一、重点考察知识本质，强调数学的具体应用。 例如新课标I 卷第6 题：《九章算术》是我国古代内容极为丰富的数学名著， 书中有如下问题: “今有委米依垣内角，下周八尺，高五尺.问:积及为米几何?” 其意思为: “在屋内墙角处堆放米(如图，米堆为一个圆锥的四分之一)，米堆底 部的弧度为8 尺，米堆的高为5 尺，问米堆的体积和堆放的米各为多少?”已知 1 斛米的体积约为1.62 立方尺，圆周率约为3，估算出堆放斛的米约有（ ） (A)14斛 (B)22斛 (C)36斛 (D)66斛 地址：北京市海淀区中关村大街32 号和盛大厦 电话 2015 高考试卷评析文章 这道题考察的是学生在立体几何中的计算。同时借用了中国数学经典古籍 《九章算术》，因为有白话文对题目的翻译，学生做这道题最大的难点倒不是阅 读文言文，而是如何把自己在现代数学体系下所学的“符号化公式”，用在中国 古代经典问题中进行求解。对知识使用环境的改变，要求学生必须具备知识迁移 的能力，考查了学生的数学认知结构是否完整和牢固。 我们再看新课标II 卷第8 题：右边程序框图的算法思路源于我国古代数学 名著《九章算术》中的“更相减损术”。执行该程序框图，若输入的a，b 分别为 14，18，则输出的a = （ ） 开 始 输入a ，b 是 否 a ≠b 是 否 a b 输出a a = a - b b = b - a 结 束 A．0 B．2 C．4 D．14 这道题考查学生算法中程序框图的识图理解与运算。也借助了中国数学经典 古籍—— 《九章算术》，考察其中的 “更相减损术”。而“更相减损术”的知识 又出现在人民教育出版社出版的《数学必修3（A 版）》第1 章1.3 节《算法案例》 和《数学必修3 （B 版）》第1 章第1.3 节《中国古代数学中的算法案例》中，并 不超纲。所以面对这道题时，数学素养较好、认真钻研课本的学生甚至不用看框 图，只根据“更相减损术”这个关键词，就能联想到求两个数的最大公约数，从 而得到正确答案。从这道题我们可以看出，学生学知识，不能光记住知识“是什 么”，更要理解知识的学习是“为了什么”，用来“解决什么问题”。 新课标I 卷第10 题： 2 5 的展开式中， 5 2