薛法根《爱如茉莉》教学实录+点评+课文+教学视频.doc

薛法根《爱如茉莉》教学实录+点评+课文+教学视频 一、复习导入 1.同学们，预习课文了吗？老师请大家听写七个词语，哪位同学愿意上黑板来写？每个词语我只报一遍 茉莉花、平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香 接下来仍然是三个一组：袅袅清香、弥漫、诗意 2.师生交流在黑板上的听写的同学：茉莉两个字都是形成字/茉莉的“莉”底下究竟应该是什么呢？我们平时要掌握这些方法，请同学们和老师一起读字，批改。 老师重点讲解了“茉”、（学生读，老师打钩）“缕缕幽香”的“幽”应该查什么部首？这个字比较特殊。“袅”这个字底下是个“衣”，如果全对的得星，有错的打“三角”，全对的举手，及时订正 视频: 薛法根《爱如茉莉》（上） 视频: 薛法根《爱如茉莉》（下） 二、新授 1..你能谈谈对茉莉的看法吗？用上刚才我们默写的词语 （1）学生说：洁白纯净的茉莉花总是散发着缕缕幽香。（教师点评） （2）一个学生说得很快，老师让他说慢一点，并表扬他有情境地展现茉莉花的美。 2.如果我们要表达对别人的爱，和表达对别人的感情？你会选择什么来表达自己的感情 （1）学生说，（这是你的选择） （2）学生满天星、玫瑰、郁金香 （3）我们不管选择送老师也好，你会选择郁金香吗？今天我们就要选择一篇课文《爱如茉莉》 （4）茉莉花，平平淡淡随处可见，但是像茉莉那样真爱，就像……今天我们学习的这篇课文，就是讲人间有那么一种爱，就像茉莉一样，我们今天的学习，要有一双善于发现的眼睛，关注文中的每一个细节，每一句话，一个动作，一个眼神，或许都有茉莉一样的真爱，我们要到文章去，去感受精美的语言，在朗读的过程当中，我们要从一个字〕一个词语、一个句子、或者是一个段落当中，去体会淡淡的茉莉花香一样的真爱。用我们发现的眼睛，用我们的心去读。拿出我们的笔，一边读，一边去发现，看见有充溢着的一个词语、一个句子、一个段落，都好好地品味，划下来，写上自己的感受。 （这里的一段话，薛特讲的时间比较长，而且反复多次地提到了要“从一个词语、一个句子、一个段落”中品味到人间的真爱，可能是为了能够引起学生的重视，实事上也达到了这个要求。） 3.同学们有一个非常好的习惯，每一个同学都能认认真真地进行读书和思考，这篇文章中体现真爱的细节很多，感人的文字随处可见，我们不可能每处都说到，我们学会倾听，你没有划到的地方，别人的发言，明白吗？ （1）哪些地方弥漫着茉莉一样的真爱？先读一读，再听他的发言，如果你还有自己独特的感受，可以继续发言，好吗？ （2）学生说：你爸爸睡着了，……从这里可以看出爸爸关心妈妈，妈妈关心爸爸，只有两个人真心相对，爱情才是有价值的，像茉莉一样，美丽而透明 （一个同学很有眼光，把前后联系地读书、理解、感受，她开了一个好头，谁来接着说说） （特级教师的“特”就体现在能够根据学生的表现，机智地把学生引向一个比较明朗的方向。这是非常值得我们学习的） （3）学生说，妈妈的爱像茉莉一样洁白无暇，我从这两段看出，爸爸妈妈爱得很深，有价值。（爱的有价值，爱是融化在这些生活中的细节当中的。体会得很好，其他的同学还有更加感人的地方吗？） （4）学生说：本来我答应包饺子给你爸爸吃，等他吃完再告诉他我进了医院……（妈妈是很爱爸爸的，）在妈妈的心中，自己的病和爸爸哪个更加重要？把让爸爸吃饺子比自己还重要，这是多么深情的爱啊。请你把这一小节再读读。 （学生读） 这一次你读正确了，再加点感情，再读一遍，可以吗？ （学生读）现在你就是一个母亲，你面前站在的就是你的女儿，再读一遍。 （学生再读）这次读得有进步吗？你有什么感受吗？ （学生说：只要多读上几遍就会很好了）你体会得很好，把你的体会带到文章朗读中去，你就会有长进。 （我曾经接触到一位名家的这样一句话，说有一位老师在课堂上请一个学生读书，读了好几遍也没有读好，讲台下面做着一千多名听课教师，上课的老师就这样站在台上，让这个学生连读了五遍，终于读得正确和流利，这简直是对这个学生的一种煎熬。今天听了薛特的课，在课堂上这位女生表现出来的仍然是这个问题，仍有错，但是进步是大家看得到的，至于学生紧张不紧张，我们就不知道了，但是对于这种在课堂上去帮助这些学生，究竟是教师需要训练学生的内容，还是应该采取其他的方法呢？请五备的同仁指教了！） 对于这段话，还有哪位同学有感受？（学生说） 这一点，大家都看出来了，你要说的是大家没有看出来的东西。（学生说：人进了医院，心没有进去） 体会到这一层面，你读懂了。（学生说：） 这就是真爱，真爱无痕，并不需要豪言壮语，但是有一种淡淡的幽香。 还有补充吗？