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备 课 簿 学校 淮 西 教师 沈红梅 学科 语 文 班级 五（5） 2011-2012学年度第一学期 课　　程　　表 一 二 三 四 五 上 午 １ ２ ３ ４ 下 午 １ ２ ３ 课 程 标 准 对 本 学 科 本 学 段 的 目 标 要 求 1、 （1）??? （2）??? （3）??? （4）??? 2、汉语拼音： 3、识字写字： 1）??? 283个生字。能按笔顺正确默写生字184个。 2）??? （3）??? （4）??? 4、口语交际： 1）??? （2）??? 乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 5、阅读： 1）??? （2）??? （3）??? 能联系语言环境和生活实际理解词语，知道课文大意。 能借助字典学习生字词，学习按要求预习课文。 6、习作： 1）??? （2）??? （3）??? 体会对老师的感激和怀念之情。 第二单元：“自然的奥秘” 感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱自然、探索自然 第三单元：“故事集锦” 读懂故事内容，从中获得教益。 第四单元：“无私奉献” 学习伟人们无私奉献的精神，懂得人生的快乐在于付出。 第五单元：“祖国各地” 培养学生热爱自然、亲近自然的情操，增强民族自豪感、自信心。 第六单元：“百折不饶” 学习持之以恒、滴水穿石的可贵精神，只要有坚定的信念就会有希望。 第七单元：“走进名著” 课 时 分 配 方 案 培养良好学习习惯（九）”，可安排2～3课时的教学时间。 阅读课文，略读课文一般每课1课时； 精读课文短篇的可安排2课时，稍长的可安排3课时 习作课文，每篇可安排2课时 综合练习，每个可安排3课时。 教学内容 培养良好的学习习惯 9 拟定教时 2-1 教学目标 1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。　　　2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。 3、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。 教学重难点 引导学生在做读书笔记时要专注、认真。 课前准备(资料摘抄 教具等) 每人准备好读书笔记和卡片。准备一些工具书：《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》等。 教学基本框架（每个阶段师生活动的设想） 二次备课修改 一、故事导入。　　1、老师想讲一个有趣的故事，请同学们听完后告诉大家，你明白了什么。　　2、故事：从前，有人叫汪得净的人，非常喜欢读书…… 　　3、学生说说听了故事后明白了什么。　　4、引导学生谈谈读书笔记的重要性。　　5、小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。　　二、指导观察，适当讲解做笔记的方法。　　1、指导观察第一页的图。　　上面一幅图上的同学在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”什么意思？　　下面一幅图上的女同学在干什么？、态度怎样？　　圆形特写图上有什么?这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？　　2、指导观察第2页和第3页的通版图。　　第2页上的图中，同学们在哪里？干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪些地方看出来的？　第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？　　3、讲授做读书笔记常用的方法。　　①摘抄。②编写提纲。③写读后感。　　三、引导学生谈谈收获。 四看图揭题，了解使用工具书的意义。　　1、看图，说说图上画的是谁，他手里拿的是什么。　　2、启发： 五、指导看图，教给学生一些常识。　　1、先观察P4的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上。 教学基本框架（每个阶段师生活动的设想） 二次备课修改 画有谁在什么地方干什么。　　2、告诉：购买、借阅工具书应去书店或图书馆专门的柜台或书架选择，借阅图书时应保持安静。要先确定自己需要的工具书属于哪一类，按类找到后，将要的工具书从书柜或书架上轻轻抽出来。　　3、观察P5上部的两幅图，说说图上画了谁在干什么。　　4、口述怎样选择和购买工具书。　　5、老师点拨：有礼貌，讲文明。　　6、观察P5下部的图，谈谈这两位小学生是怎样使用工具书的。　　7、讨论，总