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.教学设计缙云 《听春》教学设计 一、晨诵设计说明： 1、教材分析： 《蝴蝶花》这首小诗语言简练、童趣盎然。读起来朗朗上口，内容浅显，贴近学生的实 际生活，诗中蕴含着“善良、友爱、助人,能让孩子们开启“爱”的大门！ 2、学情分析： 二年级的孩子有了一定的认知能力，能够独立读熟小诗，对于诗中蕴含的道理理解的比 较简单，还需要老师的进一步启发。同时抓住中心问题引导学生说出自己的感受。 3、教学目标： 能让学生流利、有感情的读熟诗歌。运用不同的朗读形式，让每个孩子都有展示自己的 机会。 4、教学重点： 认读小诗，读出诗中的韵味，真正理解诗歌的意境。 5、教学难点： 运用多种形式的朗读，引导学生感悟诗中蕴含着的“善良、友爱、助人”的道理。 二、晨诵准备 选诗、制作多媒体课件 三、晨诵步骤： 1、开起诗： 师：和煦的阳关洒满了教室，新的一天又来到了，二（3）班的孩子们，露出你 们灿烂的笑脸，让我们一起用美妙、最动听的声音一起来晨诵，好吗？ 生：好! 师：我喜欢你们—— 一双明亮的眼睛 机灵的耳朵 还有能说会道的小嘴 虽然经常淘气 做了许多错事 可我还是喜欢你们 亲爱的二（3）班的孩子们 生：我们也喜欢您—— 一双明亮的眼睛 机灵的耳朵 还有能教会我们知识的头脑 虽然有时让您生气 批评我们 可我们还是喜欢您 亲爱的赵老师 师：那就让我们用彼此之间的喜欢开启今天的晨诵吧！ 〖设计意图：一首清新的小诗，整个早晨给孩子们传递着轻松、愉快的心情，幸福的享 受。让孩子们在优美的开启诗中开始新的一天。〗 2、复习诗：(出示课件） 师:亲爱的孩子们，看到这张漂亮的图片，你们还记得是哪首小诗吗？ 生：《我是一只小蝴蝶》（齐读） 我是一只小蝴蝶 我 是一只小蝴蝶 我 不威武，甚至也不绚丽 但是，我 有翅膀 有胆量 我 敢于向天下所有以平等 待我的眼睛说 我 是一只小蝴蝶 我 是一只小蝴蝶 世界老时，我最后老 世界小时，我最后小 而当世界沉默的时候 世界睡觉的时候 我不睡觉，为了明天 明天的感动和美 我不睡觉 3、新授诗《蝴 蝶 花》 师：上节课我们学习的是有关蝴蝶的小诗歌，小蝴蝶的美丽、自信和坚强都让同学们非 常喜欢，很多同学都被可爱、漂亮的小蝴蝶迷住了，所以这节课老师又带来了一只美丽的花 蝴蝶，你们看了会更喜欢的，快来看看吧！（出示课件） （1）师范读 《蝴 蝶 花》 张秋生 一只小小的花蝴蝶， 自由自在地飞翔。 她飞过花园， 有一棵小草哭得很悲伤。 小草说：“我没有花朵， 日子过得很孤单！” 说着，眼