苏教版语文四年级下册第四单元《永远的白衣战士》教案.doc

苏教版语文四年级下册第四单元集体备课 一．单元教材分析： 第四单元有4篇课文:《永远的白衣战士》记叙了广东省中医院的护士长叶欣，在一场“没有硝烟的战争”-----抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒，舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。《“番茄太阳”》 讲了一位拄着双拐的残疾青年—“我”与盲童小女孩明明之间的一段交往，表达了残疾人对美好生活的向往，歌颂了人与人之间的相互关爱。在平淡之中给人以心灵的震撼，于细微之处催人奋进。《第一次抱母亲》重点记叙了“我“去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发现母亲的身体很轻，不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里难过也很愧疚。课文重点记叙了“我”与护士、母亲的对话。简洁生动地描写了“我”抱母亲时的情景，表达了对母亲的崇敬和爱戴。体会伟大的母爱，激发学生对母爱进行报答，《我不是最弱小的》讲了萨沙与家人出外度假，突然遭遇暴风雨，父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下，萨沙也不甘于做弱小者，并学会了保护弱小者。尽管文章说的是一件简单的生活小事，却阐明了深刻的做人道理，渗透了培养自信自强人格的思想。这一单元的紧紧围绕一个“爱”字，有无私的爱，有纯真的爱，有亲人的爱，有博大的爱……细细读来，着实令人感动。单元教学重点包括： 1．理解关键词语意思，体会其表情达意的作用； 2．理解课文内容，了解人物形象，感悟人物品质。 教学内容 《永远的白衣战士》是苏教版小学语文第八册第11课。本文是一篇人物通讯，描述了广东省中医院的护士长叶欣在一场“没有销烟的战争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧、身先士卒、舍己救人、英勇牺牲的感人事迹，塑造了一位新时代白衣天使的光辉形象。文章语言朴实真诚并且振奋人心。叶欣的舍己救人让人感动，叶欣的身先士卒令人震撼。全文拟分两课时完成教学。 《永远的白衣战士》 第一课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，11个字只识不写。能联系上下文理解由生字组成的词 3、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。 教学重点、难点： 1、认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。 2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、情境导入 1、师：同学们！2003年春节前后，一种极具传染性的疾病非典型肺炎在广州流行，人们还把这种病叫“萨斯”，当时同学们只有两岁，你们可能已经不记得了，我们先一起来看一段视频。（出示关于抗击非典的视频）在这场没有硝烟的战争中，有许多的医护人员献出了宝贵的生命，护士长叶欣就是其中的一位。今天我们就来学习第十一课《永远的白衣战士》。 2、师生齐书课题 师：看到这个课题有什么疑问吗？ 师：俗话说：“书读百遍、其义自见”下面我们就带着这些问题来读课文。 二、初读课文： 1、提出自读要求： ①借助拼音，读准生字字音；②读通句子，难读的地方多读两遍；③把课文读正确，读流利；④思考课文写的什么事。 2、学生自读课文。 3、检查自读效果。 （1）出示新词，读准字音。 重症 娴熟 给予 监测 疲惫 永恒 硝烟 声色俱厉 血痰 包揽 咳嗽 堵塞 通畅 斩钉截铁 身先士卒 认读新词：①默读一遍；②指名读；③ 全班齐读。 注意多音字：给(jǐ)予　 血（x iě）痰　 堵 塞（sè）　 指导“重症”的读音 （2）理解词语：①有没有不懂或难懂的词语？②从已会字切入， 重点理解：　身先士卒　 声色俱厉 （3）默读课文：边读边想课文主要讲了谁的什么事？ （4）全班交流。 三、重点研读课文二——七自然段。 1、为什么说叶欣是“永远的白衣战士”。请同学们轻声朗读课文4至7自然段。 2、出示自学要求，布置学生自学4——7自然段。 3、学生自主阅读，教师巡视了解情况。 4、组织学生交流。 读读各自最受感动的语句。并说一说从中体会到了什么？并指到朗读。 （1）叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班，忙的时候，甚至拒绝接听家人的来电。 （2）叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧，静脉注射强心药，监测心率、血压、呼吸……两小时过去了，患者终于脱离了危险，叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到另一个患者的抢救中去。 师：抢救完梁先生，她累吗？从哪里读出来的？那个字用的做好？读到拖，你想到什么？ （3）　面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧！”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无