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2014中考古诗词赏析 篇一：备考2014中考古诗词赏析 品味古典诗词 二、方法归纳 （一）、 领悟情感 【题目形式】 这首诗写出了诗人怎样的思想情感或心情。 【提问变式】 这首诗反映了怎样的内容？表现了怎样的情趣？ 【答题技巧】 1、注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案。 2、关注作者和时代背景，尤其是名家名篇，更需要“知人论世”。 3、注意分析诗词中的意象。 4、从诗词内容和类别上去辨析。 【答题格式】：描写了（或刻画了）什么的景色（或人物形象等），抒发了什么的思想感情。 【题型示例】“采菊东篱下，悠然见南山”二句诗描绘了一幅什么样的画面？刻画了诗人自己的怎样的形象？“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣？ 【参考答案】“采菊东篱下，悠然见南山”二句诗刻画了诗人在竹篱笆边上采摘菊花，无意中抬头看见南山的宁静优美的景色。刻画了一个悠闲自得的诗人形象。 “采菊”的动作包含着诗人超俗尘世，热爱自然的志趣。 （二）、体会意境 【题目形式】 1、这首诗营造了一种怎样的意境？ 2、这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 【答题技巧】描绘图景要注意四点： 一是用自己的语言，切忌直接引用； 二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言要求优美。 三是要抓住景物特征，用优美语言再现诗歌意境。 四是要分析诗人的思想感情。 描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 考生在解答这类问题时常见的失误有2点： 一是描摹事物时采用直译的方法，变描摹为翻译； 二是考生往往着重于“思与境谐，情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。 【答题格式】捕捉意象，把握特点+联系背景，发挥想象+描摹诗歌图景（切忌翻译原句）、概括意境特点（幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）+依景辨情，剖析作者思想（注意情景一致或相对） （三）、赏析技巧 【题目形式】 1、这首诗用了什么修辞手法?有什么作用？ 2、这首诗运用了什么表现手法?有什么作用? 【答题技巧】 1、准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 2、要结合诗句和具体的词语作分析。 3、这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。 4、分析诗歌的艺术风格，如朴素自然、雄浑奇拔、清丽明媚等。 注意： 中考古诗词中，考查表达技巧，大多不会直接提问，而是多借助于对名句进行赏析。 【答题格式】点手法+析诗句、点意境+明情感 【参考答案】答案要点:比喻、设问寓情于景(情景交融）对比、反衬 （评分：2分，答出一点即可） 【题型示例】江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 1.诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问：这种效果，是通过哪些写作手法产生的? 2.明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗。认为“千里”的“千”字应改为“十”。理由是：“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”此言遭到不少学者反驳。你认为杨慎的观点错在何处? 【参考答案】： 1.动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。 2.错在不懂得“千里”是虚写而非实写。既然写江南春景，以“千里”概之亦扣题目。 （四）、锤炼语言 【题目形式】1、这首诗歌具有怎样的语言风格？或这首诗歌在语言上有何特色？ 【答题技巧】用一两个词准确点明语言特色。如：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁明练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。用诗中有关语句具体分析这种特色。指出表现了作者怎样的感情。 【答题格式】：点特色（用一两个词语准确点出特色）+析例句（特色语句）+析感情 【题型示例】1、请分析陶渊明《饮酒》“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这首诗的语言特色。 【参考答案】（1）全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。 （2）前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静。 （3）后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。 【真题回放】2、“2011年德州市中考古诗词真题”《旅夜书怀》第8题“分析颔联中“垂”“涌”二字的好处”，考查诗歌词语的表现力。 【题目形式】2、炼字、名句赏析 【答题技巧】解释该字在句中的含义。把该字放入原句中描述景象或还原内容。点出该字烘托了怎样的意境，或表达