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自主―合作学习在体育舞蹈课堂教学中实证探究 　　摘要：社会对于教育的要求渐渐显露出不匹配，素质教育改革的大潮下，笔者从具体的体育舞蹈课堂教学改革试验入手，通过将课堂归还给学生，让学生真正作为学习的主体。培养学生主动探索，学会学习，学会表达与交流。实验证明实验组学生主动的参与教学，积极的与同学之间合作意识明显高于对照组 关键词：自主 合作 体育舞蹈 课堂教学 【中图分类号】G633.41 1 前言 我国新一轮的课程改革的重点是推行素质教育，注重培养学生的创新精神和独立的思维及实践能力。推进素质教育是对传统教育思想和陈旧观念的深刻变革。国际21世纪教育委员会在《教育――财富蕴藏其中》的报告中就强调教育应围绕四种基本学习展开，这就是学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活。教育改革后，素质教育虽被重视，但教学实践中真正培养学生合作学习的机会并不多。所以为了适应社会发展的需要，培养学生主动学习，积极参与合作的意识和能力就显得尤为重要。体育舞蹈作为一项集体育、音乐、舞蹈、服饰美于一体的新兴体育项目，具有强烈的时代气息和全面的健身效果，受到广大群众的喜好。体育舞蹈课程也已经成为普通高校体育教学的重要内容。在体育舞蹈的课堂上进行教学改革，改变教学课堂上教师的主导、教学主导、教学目标主导的现状，学生、学习和学习目标反到成了工具。使学生真正成为学习的主体，培养学生的学习能力，