虚拟社会视域下思想政治教育实效性探究评述.docVIP

虚拟社会视域下思想政治教育实效性探究评述 　　摘要：本文对近年来虚拟社会视域下思想政治教育实效性研究进行归纳总结，提炼有关虚拟社会定义和构成的研究，虚拟社会和思想政治教育耦合的研究，虚拟社会中发挥思想政治教育实效性研究，为虚拟社会背景下开展思想政治教育工作提供有力借鉴和支撑 关键词：虚拟社会；思想政治教育实效性 G41 中图分类号：D631 文献标识码：A 以互联网为代表的信息技术革命已经并正在改变着人类精神生活以及物质生活的一切领域，并逐渐衍生出虚拟社会的概念，思想政治教育在这个大背景下呈现出愈加复杂多样的新情况、新变化 一、关于虚拟社会定义和构成的研究 胡锦涛主席在2011年发表要加强对虚拟社会的治理的观点后，有关虚拟社会的研究逐渐增多。曾令辉提出：“虚拟社会不是单个人在互联网络虚拟空间中无序的简单的集合，而是人们基于互联网络的虚拟空间，在虚拟实践中按照一定的方式彼此发生各种虚拟社会联系和关系的场域。”[1]关于虚拟社会的构成，曾令辉指出：“虚拟社会的构成分为三个维度，一是技术构成；二是人的行为方式构成；三是在线运行构成。”[2] 曾长秋认为：“网络社会是基于信息网络平台，以互联网为代表并实现了网络空间与现实社会互构达到一体化程度的人类实践活动的社会共同体。网络社会的基本特征包括虚拟性、开放性、一体性、自主性、共造共享性和互构性。”[3] Man