浅谈初中地理教学之优化预习策略-初中-地理-论文.docxVIP

浅谈初中地理教学之优化预习策略

徐佳西安滨河学校

摘要：新课程改革的要求下，教师的上课时间随之减少，学生自主学习实践相对增加，教师如何指导学生合理利用时间，提高学习效率就变得非常重要，初中地理课时安排较少，而新课标的要求其实对能力要求更高，本篇文章提出一种有效的预习策略，帮助学生更加高效的自主学习。

关键词：有效预习结构化预习策略预习目标

今年笔者所在学校开始实行结构化教学模式，关于结构化教学的理论依据可以追溯到布鲁纳的学科结构理论，布鲁纳认为“教学不是教知识而是教结构”“无论我们教什么学科，务必使学生理解学科的基本结构”[1]。笔者认为结构化教学的概念是指知识结构化，