英语教学活动中作业布置的实践与研究.docVIP

英语教学活动中作业布置的实践与研究 赵海虹 新英语课程标准的实施包括教学和课外作业及作业评价在内的全部过程，它们都是英语课程改革的重要环节。英语课程教学是课程实施的基本途径，然而课堂只是教师引导学生掌握新知识和初步运用语言技能的一个阵地，而“真正的学习”是学生课后独立学习的。课后作业的布置是课堂教学的有效延伸，是教学过程的重要环节，能够及时巩固所学知识，同时能够及时洞察学生学习情况，从而调整学习策略，提高教学效果。家庭作业是教师为巩固课堂教学效果而设计的一种很好的复习方式。其意义：消化巩固所学的知识，并使之转移为分析解决问题的能力。从内容上可以将家庭作业分为：口头作业、阅读作业、书面作业、实践作业。那么如何才能更合理、更有效地设计、布置小学英语家庭作业呢？我觉得应该注意以下几点： 一、作业的内容要精炼 在设计和布置作业时，一定要联系本课的教学目标，明确重难点后将它们挑选出来。然而老师精心地设计好作业，却不一定能够获得很好的效果。这又是什么原因呢？几乎每个老师都希望家庭作业能成为学生的一种精神享受，但却没有几个老师能得到学生的肯定，学生不是嫌作业多就是嫌作业枯燥无味。我觉得这与当今的社会大环境不无关系：一方面，学生的学习目的不够明确。由于家长、老师的长期督导，你想学就学，不想学也得学，没有给学生反思的机会。这样一来，学生渐渐认为，学习不是自己的主动愿望，而是为了圆家长、圆老师的