英语教师的教学语言特色.docVIP

英语教师的教学语言特色 陕师大外语学院 岳敏应 摘要：本文开篇阐述了教学语言的重要性，紧接着对英语教学语言进行了细致的分析，揭示出它的特殊性——具有传授知识和语言示范的双重功效。根据其特殊性，总结出英语教学语言的六个特点，即：精确性，简明性，可接受性，实用性，阶段性和灵活性。 关键字： 英语教学语言 传授知识 语言示范 特殊性 特点 教学语言（teacher talk）是教师在传授知识、教书育人、组织课堂教学活动时使用的语言。教学语言是教师和学生进行沟通和交流工具和中介，所以它对教师和学生都具有重大意义。一个教师的课堂语言的质量实际上在一定意义上就是教师基本素质的缩影（束定芳，庄智象）；教师的语言修养在极大程度上决定着学生课堂上的脑力劳动的效率（马卡连柯）。可见教师教学语言的成功与否，直接影响着学生的学习效果和教师在学生中的威信。 英语教学语言(English teacher talk)是指在英语课堂教学过程中所用的英语。人们通常将其等同于课堂用语(classroom English)，事实上英语教学语言的范畴大大超过了课堂用语，讲授用语(instruction English)也是它的主要和重要部分。课堂用语是组织教学各个环节的特定用语，以及师生交流和教师反馈学生的用语，它往往有固定的句式，例如：“It’s time for class; Would