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俄语学科专业结构优化探究 俄语学科专业结构优化探究 经济全球化背景下，建构跨学科复合型人才培养模式是综合性大学发挥其多学科优势,培养适合社会主义市场需要的外语人才的根本途径，中俄关系已经上升为战略伙伴关系，合作领域扩大到各个方面，高等院校本科俄语教学发展面临着新的挑战与机遇。 　　一、俄语学科专业结构的现状 　　俄语专业在我国有着悠久的历史，改革开放以后，特别是20世纪90年代，俄语语言文学学科得到迅猛发展。目前，俄语学科已经步入良性、稳定、健康的发展阶段。现今，全国开设俄语专业的高校已达一百多所，在读本科生近两万多人，硕士生超过四百多人，博士生上百人左右。中俄大战略伙伴关系的建立给俄语专业的就业形势带来了机遇。毕业生就业率日益提高。 　　但是，对俄发展机遇，呼唤专业人才。对俄人员素质普遍低，一些人只会简单的几个单词高层次的俄语人才奇缺时至今日，高水平的俄语翻译仍很难觅到，在哈洽会上，号称俄语人才大省的黑龙江省竟然找不到高水平的俄语同声翻译专业人才不会俄语、会俄语的不懂专业，奇缺复合型人才目前，要全面提升中国商贸劳务人员的素质，要培养高水平的复合型人才来满足对俄交流需求，将黑龙江省扩大对俄合作提升为国家战略，已经成为全省上下的共识。如今国家各部委、高校、外贸边贸、旅行社等成为俄语人才需求大户。俄语人才尤其是既懂外语又懂专业的复合型人才再次受到追捧，省内院校的一些俄语毕业生，还未毕业就被广东、山东、天津等省市捷足先登把人挖走。抓住良好的历史发展机遇，除了语言技能之外，要提高专业技能、法律知识、道德礼仪等水平。 　　目前就本科院校俄语专业来看，其培养目标基本定位于培养掌握扎实的俄语语言专业知识和其他相关专业知识，具备较强的俄语语言应用能力，具有较高的人文素养，能在外事、经贸、旅游、新闻、科技、教育、文化交流等领域熟练运用俄语从事翻译、管理和研究等工作的应用型俄语专门人才。人才基本规格定位于培养的学生能够达到热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，确立坚定的马克思主义信念，掌握中国特色社会主义理论体系的基本理论和精神实质，树立正确的世界观、人生观和价值观；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向，具有服务社会的责任感和文化传承创新的使命感；养成刻苦学习、热爱劳动、团结协作、乐于助人的优良品质，具有一定的法律素质和良好的职业道德；坚持和弘扬科学精神和人文精神。具有扎实的俄语学科专业基础知识、基本理论、基本技能；具有一定的人文社会科学、自然科学和艺术审美的理论知识和素养；具有独立获取知识，提出问题、分析问题和解决问题的基本能力和开拓创新精神；具备从事本专业及相邻专业工作的基本能力和素质；具有开展本学科领域科学研究的初步能力。掌握档案资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的方法；具有较强的汉语、英语和计算机应用能力。具有一定的军事理论知识和国防观念；掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，养成良好的体育锻炼习惯，具有健康的体魄和健全的心理素质。具有良好的职业素养，具备就业和创业所需要的俄语专业知识和基本技能。俄语培养目标很明确，但真正实现这一目标难度很大，目前，许多高校招收的俄语学生基本上都是英语生，对他们来说都是零起点学俄语，要想真的实现教学目标，优化专业结构更为重要。 　　目前，俄语专业开设的主要课程有实践俄语、俄语视听说、俄语口语、俄语阅读、经贸俄语、翻译理论与实践、俄汉互译、俄语写作、俄语语言理论、俄罗斯国情、俄罗斯文学史、俄罗斯文学概论、俄罗斯文化等。这些课程尚不能满足形势发展的需要。一些二本院校的俄语专业开设的时间比较短，专业建设特色还不够鲜明，竞争力尚不足，与其他高校的相关专业建设还有很大的差距。专业建设与发展不平衡，有些专业还面临着扩大规模和提高质量的双重压力。人才培养模式的建立还需要有扎本文由论文联盟http://www.LWlM.COM收集整理实的基础和自己的特色。 　　俄语专业的师资队伍建设也有待加强。据中国俄语教学研究会统计，目前全国俄语专业从事教学的教师大约有一千多人。在高等院校师资队伍建设是学科建设的重要环节，决定着教学质量的好坏。不同专业根据学生的数量规模，师资队伍也应保持在一个合理的规模和水平上。根据社会和区域发展的需要，就目前形势来看，俄语学科内在发展现状，要求我们这个专业的师资队伍具有一定的规模，就目前我国高校俄语办学规模来看，生师比例不是十分合理，教师在数量上还有较大缺口，需要尽快充实。这一点在新开设俄语专业的学校比较明显，年轻教师比较多。当然，一些老牌专业院校经过多年的积淀，师资力量还是比较强的，招生规模控制得也比较合理。总体来看，经过多年努力，全国俄语学科队伍的年龄结构、学历层次和职称结构均上了一个台阶，俄语教师队伍还是在不断壮大的，俄语教师的队伍建设重点应侧重抓好质量和业务水平。 　　二、对俄语专