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让应用价值及文化价值引领高等数学课堂 　　[摘 要]高等数学作为理工科的基础，在现代科学技术中的应用越来越广泛，已经成为现实社会中不可缺少的一部分。传统的高等数学教学模式根深蒂固，教学内容仍以理论知识为主。学生因不能充分认识高等数学的应用价值和文化价值，而产生了厌学情绪，致使高等数学的学习效果一直不佳。在高等数学课堂上引入数学文化，注重培养学生的数学思维，能为学生应用数学解决实际问题提供更加扎实的思想保障；在课堂上引入高等数学的应用价值，更可以实践和验证学生的数学思维方法 [关键词]高等数学；应用价值；文化价值 [中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）04-0023-03 高等数学作为理工科专业的一门重要基础课程，对于学生今后的专业学习乃至更进一步的发展都至关重要。然而，与其重要性不相匹配的是学生在高等数学的学习过程以及最后的考核评价中所表现出的惨不忍睹的学习情况和成绩。水有源，树有根，为更好地弄清这种现象的原因所在，我们特意做了一次关于高等数学学习情况的调查（发放120分调查问卷，收回103份）。统计结果显示约70% 的学生对高等数学缺乏学习兴趣。调查还发现 80% 以上的学生看不到高等数学的应用价值所在，其中约有42.7% 的学生把应付考试作为学习高等数学的最终目的。很多学生认为自己的老师在高等数学课堂上就是对枯燥