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让书法教学在小学课堂靓起来 　　G623.75 书法艺术是我国历史文化的结晶，我国传统文化的瑰宝，它有着深厚的文化内涵，体现着自强不息的伟民族精神。随着网络的普及，书法在学生眼中变得很遥远，更谈不上兴趣。作为一名语文老师，我们有责任、义务传承中国文化，让书法走进美丽的校园，走进孩子们的心中 一、靓形式，让学生“乐学” 练习书法确定既不像画画那样有鲜艳的色彩，生动的造型，也不像唱歌、跳舞那样有美妙的旋律和优美的动作，学书法有些枯燥乏味。老师首先要考虑的是激发学生“学”的?d趣 1.儿歌激趣： 儿歌文字简练，通俗易懂，朗朗上口，深受小学生的喜爱。如把楷书笔法造型编成儿歌：“点似桃，撇像刀，横平竖直切记牢，撇居左，捺栖右，方向相反别回头。学生不仅一下子记住了基本笔画的形状，而且情不自禁地手舞足蹈起来。再如学习绞丝旁时编成：“小斜坡陡又陡，哥背小弟一起走。”就这样，儿歌形式大大激发了学生学的兴趣和效率 2.引入故事： 故事是孩子们喜欢的文字形式，其优美的语言，典型的事物形象塑造，生动的故事讲述，让学生为之吸引，老师可以适当地给学生讲读一些书法家练字的奇闻轶事：如“王羲之吃墨的故事”，“怀素书蕉”，郑板桥“卖字助穷人”，“岳飞在沙上练字”等。以榜样的事迹激励学生对书法的热爱与崇敬之情 3.动画演示： 教学中我们常常发现面对一些教学的重点难点，教师