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让小学口语交际充满活力 　　摘要：口语交际是培养学生表达、倾听、应对的能力，使学生具有文明和谐进行人际交流的素养。面对低年级的孩子，他们生活经验有限，感性认识少，词语贫乏 关键词：小学语文 口语训练 活力 【分类号】G623.2 新的语文课程标准提出，在具体的交流情境中，“积极参与讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。”如何创设情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际呢？ 从这个意义上说，构建充满活力的语文课堂是当务之急。下面，谈谈我在教学中的几点体会： 一、营造宽松的氛围，让孩子敢说 民主、和谐、宽松的教学氛围，是学生积极主动性发挥的前提。对初入学的儿童，语文素养低， 词语积累少， 想说又不知怎么说， 或生怕说不好， 心里特别紧张，不利于交际。如果这时老师神情严肃，就会加剧孩子心中的畏惧感。课前，老师当作学生的朋友，与孩子谈谈心，说说话，互相交谈， 互相发问，这些话语应热情而富有童趣，拉近了教师与学生的距离。如： 昨天电视里播放了精彩的动画片， 能跟大家介绍一下吗？ 这样会增进孩子彼此之间的相互沟通； 或放一首优美的乐曲， 让孩子在旋律中，放松身心，调整紧张的情绪，为相互之间的口语交际创造良好的氛围 二、创设情境，激发兴趣，让孩子想说 兴趣是学生主动学习最好的老师。上好口语交际课， 首先要激发学生自我表现的欲望。老师要巧妙地创设各种情境， 以调动