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解析立体式培训模式及其在医务人员素质教育中践行 　　摘要：成人素质教育的最大难点是“知易行难”。本文以医务人员人文素质教育为研究蓝本，探索构建一套有效的立体式培训模式。本模式由课程设置、培训教法、践行督导三部分组成，探索：素质教育“知”的体系构建，如何在培训中把“知识”转化为“能力”，并把这种能力在实际工作岗有效“践行”。运用实证数据，证明本培训模式应用的实际效果 关键词：素质教育；立体培训模式；岗位践行 D64 所谓“立体式培训模式”是指不论是训前的培训内容、训中的培训方法，还是训后的践行督导均呈现为多层次、多角度有机综合的培训模式，是笔者应企事业单位员工素质教育“实效性”的要求研发的一种新型的培训模式。本培训模式已经应用于医疗、教育、企业等行业的职工素质教育实践，均获得了成功，证明其科学性和可行性。从2012年开始，笔者及研究团队先后在上海市浦东医院等多家二甲医院实施了《全员代言医院形象》的公共关系培训项目，旨在提高医务工作者人文服务能力和医院人文服务水平，和谐医患关系，塑造人民心中“好医院”的形象。本文从上海市浦东医院培训项目行进中，总结立体式培训模式应用的成功经验，为提高成人职业素质教育水平提供一套“立体式培训模式”理论依据和可行的立体式培训操作路径 笔者认为：立体式培训模式的目标是让学员把所学的知识转化为其从事的职业所需要的能力，并能把这种能力运用到实