2015年青岛市初中学业水平考试化学试题解读.docVIP

2015年青岛市初中学业水平考试化学试题解读　　一、专家评价　　2015年化学学科试题的基本特点是：基础性、能力性、探究性、创新性和教育价值。命题依据《化学课程标准》和《考试说明》，以培养学生的科学素养为主旨，紧扣化学核心观念和主干知识，从整体上重视基础、联系实际、突出能力、创新情境，全面准确反映学生学业发展的真实水平。　　1.重视基础考查，突出学科素养培养　　《化学课程标准》强调了“基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”等学生需要具备的基本能力。针对学生处于化学学科启蒙阶段的特点，试题全面增大了基础性知识的覆盖面。知识内容以初中化学《课程标准》为依据，覆盖了内容标准中科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个一级主题下的19个二级主题的全部内容，全面考查了概念和原理、具体物质、化学用语、探究性实验（包括实验设计）和基本计算等基本知识和技能。试题充分尊重了化学学科的基础性与科学性，通过引导，激发学生化学学习的兴趣，感受化学学科的特点，初步掌握化学学习的方法，具备相应的学科素养，为学生的可持续发展奠定良好的基础。　　2.着眼学生发展，突出能力培养为重　　科学探究能力、信息处理能力、解决问题能力和表达交流能力是新课程标准所要求的四大基本能力，循着这条主线，以图象、表格、标签、模型等为载体，将知识点贯穿其中，试题在注重“双基”考查的基础上，全面关注“过程与方法”的体现、强调“能力”的呈现、渗透“情感、态度、价值观”，并将课程标准要求培养的科学态度、观点、情感、方法、能力等目标渗透在试题的背景和内涵之中，注重联系实际，渗透人文知识和科学精神，初步体现学科间的综合。全面考查学生思维能力、信息处理能力、解决问题能力、表达交流能力和科学探究能力。　　3.创新素材情境，注重探究性和实用性　　试题立意重视对化学学科核心观念（元素观、微粒观、分类观、变化观、守恒观等）的考查。在素材的丰富、视角的筛选、设问技巧的加强等方面都进行了创新，突出化学核心观念和主干知识。对化学教学有很强的引领作用。问题设置有层次，能很好地引导学生体会怎样运用数据进行多角度的分析，培养了学生的求异思维，使单纯枯燥的解题过程变成兴趣盎然的探究过程。　　4.联系生活实际，体现“STS”的教育理念　　试题设计更加注重引导学生从化学的角度去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，试卷关于化学与社会发展主题的内容保持在全卷分值的10％，考查了化学与提高生活质量、化学与安全、化学材料和环境空气质量等对社会发展和生态环境影响，懂得运用化学知识和方法治理环境污染，合理开发、保护和利用化学资源和能源等，充分体现了“STS”的基本理念，增强了学生对自然、社会的责任感，折射出化学对改善人类生活与促进社会发展的重要作用。　　二、教师评价　　试题整体难度适宜，与考试说明很吻合，试题中选用的情景素材，涉及到初中化学教材和课堂教学的方方面面，对学生的基础知识和基本能力的考察很全面，既有着明显回归教材和课堂的趋势，又为学生学科素养和综合能力的考察搭建了合适的平台。不仅避免了偏题怪题，也体现了公平竞争的原则，避免了某些题目因为练过而会做，没练过就不会做的片面性和偶然性，使学生在共同熟悉的内容情境中充分展示自己的能力和水平。　　试题体现了化学在日常生活中的应用，元素化学知识、化学实验情境，既紧密联系生活，又有效贴近了实际教学内容，有利于学生更好地理解知识，很好的体现出对日常教学的导向功能。　　试题突出了实验科学探究，如物质燃烧条件的探究、二氧化碳性质探究等实验题目的设计，更加关注学生平日的实验动手过程，使得平时没动手做实验的学生，很难得出正确的答案，充分体现了实验操作的价值。　　三、学生评价　　感觉答得挺好的，试题不是很难，考试的内容和题型，在平常学习中基本都练过，没有很怪很偏的题目，做起来比较顺手。大约一个小时左右就答完了，还检查了两遍。　　试题中实验题挺多的，有基本操作，还有综合探究，有些就是我们实验课上动手做过的实验，老师在复习中强调的重点都考到了。另外好多题目与生活联系很密切，如化学与安全、化学与环境保护等内容，感觉化学与我们的生活息息相关。　　四、家长评价　　孩子考完化学感觉不错，尽管有一些题目的背景挺新的，但都是平时学的比较基础的题目，没有听说有偏题怪题，与前几年的中考题差不多，比较适应；答题的时间也比较合适，都答完题了，发挥得比较正常。