2015继续教育教学设计与反思模板.docVIP

教学设计 基本信息 名称 执教者 课时 所属教材目录 教材分析 学情分析 教学目标 知识与能力 ?1．学习文中优美的词句，积累语言，学习作者的表达方法。 过程与方法 2．合作学习：采用讨论合作的方式让学生在自主交流中分析写作特点，积累词句。 情感态度与价值观 3．使学生在钱塘江大潮的震撼中陶冶身心，从而激发学生对祖国大好河山的无比热爱，以及对大自然的探索之心。 教学重难点 重点 难点 教学策略与 设计说明 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 一 三、?正字音，教师示范朗读。 教师将词语盘点、语文练习册、课文中易读错的字音在课堂上正音。 四、教师计分。 五、分大段，并概括段意和主要内容理清文章写作顺序。（10分钟） 六、汇报主题性问题 钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观它的“奇”体现在什么地方？（画出文中你认为能表现钱塘江大潮是“奇观”的句子，并在旁边写出你的感受）从以下几个方面汇报。 七、对文章整体结构、以及写作特色进行小组汇报。 八、?教师总结。钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！ ?一、钱塘江大潮资料汇报、名诗句的汇报。（1分）1名学生补充（1分） 二、作者介绍（2分钟） 按照排座顺序，学生提问作者。回答不上来的扣掉一分。（-1分） 三、学生每个字音拼读一遍，齐熟读两遍。 四、小组汇报朗读，其他小组根据朗读评价标准对该小组进行评价。 五、让学生说一说这根据那种概括文章的方法总结出来的主要内容。（5分） 各小组交流补充的过程中总结出本文的写作顺序。以及大潮的特点。 六、（1）能结合上下文理解句子中词语的意思，以及词语表达句子意思的作用。（两字词、四字词）。 （2）联系上下文和自己的积累，理解句子含义。 （3）说出句子中所运用的的修辞方法以及这样表达的好处是什么？ （4）掌握基本的人物描写方法，体会其作用。 （5）关注标点符号的运用。 （6）你联想到了什么诗句。 （7）说出自己的感受 （8）朗读出自己的感受。 七、学生汇报 八、学生以解说员的身份，以课文为蓝本，以插图为依托，进行观潮现场直播，按照课文描写的顺序，进行创造性复述。 1、让学生汇报资料为学习本课打下知识基础。 2、对文章作者有所了解，深入理解。 3、让学生正确掌握字音。并根据老师的泛读巩固字音，初步体会文章感情，潜意识里模仿老师朗读。 4、训练学生正确流利有感情朗读的能力。 5、通过课文训练学生概括主要内容的能力。有利于课外阅读。 6、培养学生们品词析句的能力，注重表达感受，谈自己的体会。 7、总结文章的整体结构，以及写作特色是为写作打下基础。 8、根据文本的不同和题材的不同训练学生的口语表达能力。 课堂小结 （2分钟） 释疑：因为_____，所以受钱塘江大潮释“天下奇观”。 赞潮：你将怎样读课文的第一句，试一试！ 布置作业 按一定的顺序，写一个描写景物的片段。 收集有关钱塘江大潮的资料。 板书设计 天下奇观 潮来前：笼罩薄雾 风平浪静 潮来时：闷雷滚动 一条白线 浩浩荡荡 山崩地裂 潮来后：漫天劵地 风号浪吼 恢复平静 教学反思 1、本节课能充分调动学生，让学生参与进来，提高了学生的学习兴趣，让学生主动的进行学习，达到了教学目的； 2、这节课让我最满意的地方是同学们积极的参与，特别是在汇报交流的过程中，王丽曼同学汇报“我觉得‘浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来’这句话用的特别好，战马奔跑的很快，而千万匹战马更让我感受到浪潮的气势汹涌，我还知道了大浪是白色的。”听了他的汇报，我的心里也仿佛绽开了无数朵白色的莲花，真正有心花怒放的感觉，一个刚进入四年级的孩子能够精准并恰当的表达出自己的感受而且品评的如此精彩，给其他的学生树立了很好的榜样； 3、这节课基本上达到了我期望的水平，这节课的不足之处是学生的讨论时的秩序不是太好，今后在上这样的课应该把秩序组织好，这样才能更好的上好这一节课； 4、这节课基本上都在我的预设之中进行的，没有什么意外，比较满意，如果从上这节课，我会把讨论的秩序在调整一下，多让学生学习其中的写作方法，提高他们的写作水平。