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教师，充满人性的职业 ——《教室里的心灵鸡汤》读书心得 武进区礼河实验学校 奚楠 这是一本涵盖四十个温暖心灵的真实故事的书，是一本所有老师应该阅读的好书。《有尊严的教育》的作者理查德·克文博士这样评价这本书：“我们的感情和我们的教学技巧，对孩子们来说都是同样重要的。莱特女生提醒了我们这个道理，而她的提醒可以说是对所有教育工作者的一大贡献。这些故事完整地呈现了所以伟大教师的共同特性，那就是人性。” 来自明尼苏达州，明尼波里的劳纳·艾利森老师的《长期收获》中写到了他五年级班上的一位特殊的学生，这位学生叫伊蕾。伊蕾是班上最年长的学生，但个性退缩，念起书来无精打采，经常翘课。伊蕾住在低收入户住宅区，母亲患有精神忧郁症，劳纳老师与校行政人员长谈后，一致认为伊蕾缺乏和家人沟通的渠道，对事情不关心，缺乏自主生活的能力。于是，劳纳老师就开始帮助伊蕾与学校建立较紧密的关系。他让学校工作人员主动和伊蕾打招呼，让伊蕾知道每个人都在关心她；他搜集适合伊蕾尺寸的衣裤，送到伊蕾家；他叫计程车接伊蕾的母亲来学校参加家长会……一段时间后，伊蕾慢慢学会与他人相处，还会露出微笑，成绩上升了，还担任一名二年级学生的小老师。从此，伊蕾的母亲对劳纳老师和学校的信任感比以前更高。多年后，伊蕾进入大学，一家人生活幸福。 劳纳老师在文后写道：孩子们必须先感到安全和受到支持，才能安心念书。 我们接触的是拥有一千个哈姆雷特特点的