西南师大学出社小学语文三级上册父子骑驴教案.docVIP

西南师范大学出版社小学语文三年级上册 父子骑驴 五里桥镇第四中心小学 吴 侠 教学目标  1、学习6个生字。 2、有感情地朗读课文。  3、能联系实际理解“我们做事应该有自己的主见”。 教学重点 学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。 读出人物的语气，体会人物的感情。 教学难点 通过课文内容的理解，领会文章所包含“我们做事应该有自己的主见”的为人处事的哲理。 教学准备： PPT课件。 教学过程 第一课时 设疑自探 激趣导入  1、展示图片，简介毛驴，教学“驴”，随着老师的板书一起书空，读准音。 2、 板书完课题、齐读课题。 (二)预习检测 我提醒：我认为容易写错的字有：_______。 我积累：我认为容易读错的字：_______，我积累的词有：_ ____________。 我概括：我认为课文主要讲了_______________________________。 我质疑：我认为这篇课文应该解决的问题是___________________________________。 请同学们将生字齐读一遍。 出示自探要求 用自己喜欢的方法读课文，并用波浪线勾出不同人物说的话以及父子俩的做法。（1）父子二人回家的路上都遇到了哪些人？ （2）他们是怎么说的？ （3）父子俩又是怎么骑驴的？（不懂的地方做上标记，留待小组合探解决。） 解疑合探 1、播放课文朗读。勾画重要句子。 2、小组交流 3、师生交流 （1）. 父子俩第一次遇到了什么人？ 提醒孩子们注意说话人的身份。老先生觉得父子俩的做法怎样？结合“哈哈大笑”、“竟然”体会老先生的内心活动（惊讶、嘲笑），教学生读老先生的话。然后叫一名同学来当一回这个聪明的老先生。父子俩被老先生嘲笑后怎么做的？ （2）、请大家一起读一读老太太的话。结合生活实际谈谈自己对“孝”的理解。老太太的话有没有道理？她主张父子俩应该怎样做？教学生用（责备、训斥）的语气来读老太太的话。被老太太批评指责以后，父子二人是怎么做的？ （３）、谁想来读一读年轻母亲说的话？想一想年轻母亲为什么要大声说？教学生带着（批评、指责）的语气表演读。被责备的父亲又怎么做的？ （４）、第四次遇到谁？并做一做指指点点的动作。这些小孩子的话又有没有道理？全班同学来当一回这一群小孩子，教学生用（激动、愤怒）的语气表演读小孩子们指指点点的话。小孩子们的话也有道理，父子俩人又是怎么做的呢？ （5）、这个时候，父亲的心里就在想了：为什么今天的事，左也不对，右也不对？怎么做才好呢？ 出示父亲说的话：“我们应该有自己的主见，就照原来的做，还是牵着驴子走，谁累了就骑上去休息一下。” 全班齐读最后一自然段，读了父亲说的话，你明白了一个什么道理？（生自由答：我们应该有自己的主见）师总结并板书：我们应该做有主见的人 四、质疑再探 课文学到这里，以上问题你都解决了吗？还有那些不明白的问题请大胆提出来。 教师预设： 五、运用拓展 1、我是小老师： 根据本节课所学内容给你的同桌出一道题考考他。 2、教师补充题 （1）、形近字组词 孝（ ） 狠（ ）享 （ ） 考（ ） 狼（ ）亨 （ ） (2)、造句：竟然—— （3）、 结合生活实际，说说你对“我们应该有自己的主见”这句话的理解。说说你从这个事中明白了什么道理？（在生活中，无论做什么事情都应该有主见，不要盲目听从别人的意见，做事要有自己的主见。） (4)、 提醒注意说话人的身份，分角色朗读课文。（自习课上完成。） 板书设计 27、父子骑驴 儿子 （对父亲） 不孝 父亲 骑驴 （对孩子） 狠心 父子 （对驴子） 狠心