解析《芦花荡》中景物描写的作用.doc

解析《芦花荡景物描写的作用 ：寻找环境描写句段，体会作用，教给学生方法 我们来逐段品味一下，体会它在叙事中的作用。 第一段是小说开头的一段环境描写，明显的可感到什么样的气氛？ 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。 (“敌人”“炮楼”点明了环境的气氛，而“星星也像浸在里”“像要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。) (写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流露出鲜明的爱憎感情。) 生：紧张的战斗气氛 师：很好，哪位同学说说哪些词句表现了紧张的战斗气氛？ 生：“敌人”“炮楼”“小鸟”的白天与黑夜。 师：就是这样一种严酷而紧张的战斗气氛下，作者写景却不同，你们感觉到了吗？找一找，看看哪些词句表现了这一特点？ 生：“星星像浸在水里”“像要滴落下来的样子” 师：能说说这两句的妙处吗？ （引导多角度思考：用词、意境、韵味、情感等）（多位学生补充，不归纳，只纠正不准确的，肯定和表扬正确的） ：首句是写淀水平静，晶莹明澈，星星倒映在淀水里。后句写微风吹拂下的淀水，星光在水面跳跃，闪烁，给人以幻觉。“浸”静态描写，星光微弱，都能在湖面上到映，足见水面平静。“滴落”动态描写，有风却不大，水面荡起微微的涟漪。 如诗如画的月下苇淀静谧而神奇。 师：从这些景物的描写中可以看出作者怎样的感情？ 生：对荷花淀的喜爱，对家乡的喜爱师：与紧张的战斗气氛形成巨大的反差，但优美静谧的环境与人物心境相和谐，体现了战斗的诗情画意，这正是“荷花淀”派文学的特点：清新、质朴、自然写意。 师：这段里有一个句子，“苇子还是那么狠狠的往上钻”作者这样写有什么含义？ 生：写出了白洋淀人民在那样残酷的战斗环境中顽强生存的姿态、坚强的意志和不屈不挠的斗争精神。 师：那么，请同学们思考，这一段与下面的故事情节有什么联系呢？ 生：为下文作铺垫，师补充：白洋淀的人民热爱家乡与敌人的入侵打破了家乡的宁静 ，为下文的斗争作了铺垫。 师：同学们齐读，尽可能的读出诗的韵味来。(让学生在读中品味感悟) 假如月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。　一天夜里，老头子从东边很远的地方回来，弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头载了两个女孩子回来。 师：我们来看看第二段。这段是在叙写交通老大爷为部队运送粮食、弹药、人 穿梭于敌人封锁线 中的一段环境描写，中间有一个比喻句，把小船儿比喻为“一片苇叶”，同学们体会一下这样写有何用意？ 生：淀水的平静、老大爷划船的技术高超 。 师：有感情的朗读这一段。 师：这样的景色描写在故事情节的发展中有什么作用？ 生：技术高超是穿梭封锁线的印证,是对老大爷的赞美 。 一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。 师：我们来看第三段。这段师老大爷接两个孩子回来时的一段，大家从“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上”这句写景的句子中体会,句中可传达出哪些信息？ 生：“弯弯下垂的月亮”下半夜，将近黎明。 “水一样的天幕”环境寂静的夜 “浮”字用得好，动态描写 。 师：这句景物描写与故事情节有何联系？ 生：体现美的意境，诗情画意， 营造气氛，营造了一种静谧的气氛。推动了故事情节的发展，是一种欲扬先抑的写法。 归纳小结：师：谁来给大家总结一下，如何理解景物描写的作用？ 一、联系语境 二、抓关键词 三、分析景物特点 四、领会作者写作意图 在叙事的文章中写景有什么作用？ 交代环境、渲染气氛、烘托心情、衬托人物性格、推动故事情节发展或为下文作铺垫 预备材料： ④月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。 ⑤第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 ⑥水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。 ⑦这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。 ⑧在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 三、拓展延伸：运用刚才所学方法，体会下面两个景物描写片段作用。 1、我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响。从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧瑟的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 阿！这不是我二十年时时记得的故乡？ ——鲁迅《故乡》 2、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边