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通过作业设计调动小学高段语文学困生学习兴趣 　　【摘 要】在小学语文教学中，适当的作业练习是极为必要的，因此教师要在语文教学中对作业进行精心的设计，以求能符合学生对语文学习的真实需求。特别是对于处于小学高段的五、六年级学困生来说，语文作业在语文学习中显得尤为重要，恰当的作业设计能够充分调动学困生对语文学习的兴趣 【关键词】小学语文 高段 学困生 开放性 趣味性 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.184 小学语文教学中作业设计可以说是一门学问。教师在对学生进行教学的过程中，要使学生积极主动地参与到语文学习中来，让学生乐于去对语文知识进行探究，让学生在语文学习中勤于动手，让学生在语文学习中勇于实践。特别是在对处于小学高段的学困生来讲，如果教师能够将语文教学设计搞好，那么就能引起学困生对语文学习的兴趣，从而让学困生的语文综合能力的发展得到一定程度的促进，从而使学生对语文知识进行获取的能力、对语文知识进行综合处理的能力、对语文知识进行进一步分析的能力、对语文学习中问题解决的能力等，得到极为有效的提高。就当前新课程标准下的小学语文教学而言，教师如果想通过教学设计充分调动起小学高段学困生学习兴趣，那么就应当特别注意作业设计应该是开放的，要在设计的过程中将课本知识同课外知识联系起来，做到既要把握好课堂教学，