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通过技巧性阅读作业培养学生阅读习惯 　　摘要：阅读在英语学习中占据着十分重要的地位，不仅可以使学生增长知识、提高兴趣，还可以提高抽象概括、归纳综合、逻辑思维和理解记忆等方面的能力。在初中英语教学中，从七年级到九年级通过阅读作业标准的分层化和形式的多样化可以在很大程度上培养学生的阅读习惯，以促进学生学习能力的提高 ?P键词：阅读作业；标准分层化；形式多样性 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）07-0035 阅读在英语学习中占据的优势不言而喻，不仅方便，随时随地都可以进行，还可以扩大词汇量，为听、说、写方面能力的提高打下扎实的基础，更重要的是还可以培养学生抽象概括、归纳综合、逻辑思维和理解记忆等方面的能力 对于中学生来说，阅读主要包括朗读和默读、精读和泛读、速读。朗读就是大声地读以加强记忆。默读则与之相反，我们通常所说的阅读大多是指默读。精读注重深入细致地学习英语语言知识，而泛读则是广泛、大量的翻阅，以尽可能多地获取信息。速读是指用尽可能短的时间了解文章的梗概。新课标五级对九年级毕业生在阅读方面提出如下要求：能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能读懂常见体裁的阅读材料；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信