七年级语文上册第3单元第12课《济南的冬天》导学案新人教版分析.doc

济南的冬天 【学习目标】 1、朗读课文，体会作者对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南的冬天之美。 2、整体感知课文的主要内容，理清作者思路 2、品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。 学习难点：学习作者的语言艺术，明白作者对济南的冬天所寄予的感情。 【重点聚焦】 作者采用了怎样的景物描述方法？ 本文首先写济南冬天的天气。通过与北平、伦敦及热带地方的对比，突出济南冬天的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。在写过对济南的总体感受之后，分别写济南冬天的山和水。文中二至四段写济南冬天的山。依次写了阳光照耀下的山，薄雪覆盖下的山以及城外远山，寥寥数笔，勾画出一幅淡雅的水墨画。第五段描写济南冬天的水。极写水藻之绿，衬托出水的清澈透明。写水“不忍得冻上”，具体表现了济南冬天的“暖和”。继而又拓展视野，将天光、山景、水色融为一体，将济南描绘得明丽多彩。最后以“这就是冬天的济南”结束全文，既点题，又深化题意。抒发了作者的喜爱、赞美之情。 【难点突破】 文章标题“济南的冬天”，结尾却说“这就是冬天的济南”，为什么？ 文题“济南的冬天”，是指所写的是济南这个特定环境的冬天，不是别处的冬天；而结尾却说“这就是冬天的济南”，因上文具体描绘了冬天山水特有的明丽色彩，此句用“冬天”来修饰济南，就反映出在冬天这个特定季节里，济南所具有的不同寻常的魅力。这也与开头“济南真得算个宝地”遥相呼应，结构显得十分严谨。?? 【走进作者】 老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代著名作家，因作品颇多被人们称为“人民艺术家”。主要作品有：《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《茶馆》、《龙须沟》等。《济南的冬天》选自长篇散文《一些印象》中的第五节，文学体裁是散文 。 【背景追溯】 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节(第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文的结语，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期(1931年4月版)。此文虽系节选，但能独立成篇。 【拓展链接】 描写冬天的诗句 ①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ②孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》） ③朔风如解意，容易莫摧残。 （崔道融《梅花》） ④小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。 （温庭筠《菩萨蛮?小山重叠金明灭》） ⑤窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （杜甫《绝句》） ⑥墙角数枝梅，凌寒独自开。 （王安石《梅 》） ⑦城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。（ 白居易《卖炭翁》 ⑧千里黄云白日曛，被风吹雁雪纷纷。（ 高适《别董大》） ⑨欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（ 卢纶《塞下曲（之四） 》） ⑩有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。（卢梅坡《雪梅》） 【自主学习案】 1.????给下列加点的字注音 一髻(jì) 镶嵌(xiāng) 宽敞(chǎng) 贮蓄(zhù) 栀子(zhī) 湛蓝(zhàn) 犬吠(fèi) 禅心(chán)津津乐道(jīn) 响晴 (qíng) 安适 (shì) 肌肤(fū) 秀气(xiù) 绿萍 (píng) 水藻 (zǎo)澄清 (chéng) 空灵(líng) 水墨画(mò) 蓝汪汪(lán ) 2.辨析下列字形 ①济：济南(jǐ)　　接济(jì)?　 ?②　澄：澄清(chéng)　　澄沙(dèng) ③看：看护(kān)　　　看台(kàn)?　?④　还：还是(hái)　　　还礼(huán) 3.根据意思写出相应的词语 ①响晴：天空)晴朗无云。 ② 温晴：本课指天气极为晴朗、明亮、温和。 ③安适：安静而舒适。 ④ 肌肤：肌肉皮肤。 ⑤ 出奇：特别、不寻常。 ⑥ 秀气：清秀、小巧玲珑。 4.走进文本 （2）课文写出济南冬天的什么特点？表述这个特点的中心句和关键词是什么？ 温晴。中心句是“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”。关键词是“温晴”。 （3）作者描写了济南冬天的哪些景物？描写这些景物跟突出济南冬天的特点有什么关系？描写了济南的山、水、城、雪等景物。展现了泉城济南的景物特色，描绘出“宝地”济南冬天“温晴”的时令特征。 合作探究案 探究点一：文本结构 1.课文用三个画面勾画出济南冬天，请给三幅画各拟一个恰切的标题。分别用三个词语概括三幅画所展现的济南冬景的特点。 答：三幅画的标题依次为《阳光朗照》、《雪后山色》、《绿水晶莹》。三个词语依次为“暖和”、“秀气”、“清亮”。? 探究点二：品析词语?? 2.“济南的冬天是没有风声的”中的“声”能不能