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谈作文语言的锤炼 话要说得动听，文章要写得好看，这是人所共知的事实。大凡鲜活的、具有美感的文字总惹人喜爱，引人入胜；反之，那些陈旧的、缺乏文学性的语言却显得面目可 憎，拒人于千里之外。那么，怎样才能使作文的语言生动亮丽起来，使之无阅读疲劳之虞，有赏心悦目之感？本人在教学中有以下几点体会： 　　一、巧用修辞 　　修辞手法的巧妙运用，能增强语言的表现力和感染力，是保证语言富有文采的一个重要手段。各种修辞手法中，有这样三种值得关注： 　　1．排比。排比形式整齐，语言凝炼，气势充沛。文中适当使用排比句，能有效地增强语言的美感和表现力。如在一篇谈个性的文章中，这样写道： 　　当毕达哥拉斯选择阳光而抛弃凯撒时；当庄周选择掉尾于田间而抛弃宫阙时；当张狂的阮籍长啸山间，潇洒的嵇康轻抚《广陵散》，淡泊的陶渊明不为五斗米折腰时──两个重逾千斤的方块字浮出水面：个性。 　　几个排比句环环相生，丝丝入扣，引出个性的话题，一气呵成，很有气势，也很有感染力。 　　2．比喻。比喻不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动。例如有个学生的习作是这样来比喻母爱的： 　　鱼对水说：你看不见我的泪，因为我生活在水中。 面对那条悲伤的鱼，水轻轻地言道：我看得见你的泪，因为你一直在我的心里。 这个形象贴切的比喻，把母爱的博大深沉描绘得恰如其分，又真切感人，让人觉得精彩而不俗。 　　3．引用。在文中恰到好处地引用一些诗词名句、人物典故等，是提升文章内蕴和增加语言可读性的好途径。这一点是不可忽视的。在《思想的芦苇》一文中，有这样一段精彩的阐述： 　　这白发苍苍的芦苇，是樵子悠悠飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香玢影的女子步水而来，从古代，从《诗经》，兼 葭苍苍，白露如霜遂成千古绝唱。泗流中，弄篙荡舟的少年，采兰撷芷，在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。 　　这段文字，把古代诗文巧妙地引用、化用，使芋芋芦苇和美丽的诗行和谐交融在一起，内涵就丰富了。当然，在作文的过程中可以不止是某一种修辞手法的运用，有时也可以是多种修辞手法的综合运用。这一点，视行文的需要而定。 　　修辞之于文章，正如白云之于蓝天、星光之于夜空，因其美好点缀而使文字焕发光彩。然而在许多的作文中，我们经常会读到一些通篇都是干巴巴的陈 述，读来枯燥无味，兴趣顿减。殊不知一块布料裹在身上是毫无美感的。所以，让学生在写作时有意识地学会把修辞巧妙地镶嵌在文章里，应是一个不容忽视的问 题。 　　二、炼字炼句 　　契诃夫说：写作的技巧，就是删掉写得不好的地方的技巧。写好一篇文章不是一蹴而就的事情。只有不断地锤炼语言，推敲语言，反复修改，文字才能渐趋完美。只有力求每一个细节的完好，文字才会出现整体的协调和优美。炼字炼句时大体可注意以下三项： 　　1．求准。力求语言的准确无误是写好文章的一大关键。古人推敲文字的典故可谓俯拾皆是，不再列举。法国作家福楼拜曾说：最准确的形容词，最准确的动词，最准确的名词，只有一个，也就是最准确的那一个。这可谓是大家的炼字风范。 　　 　　2．求简。语言是否干净利索、简洁明了是衡量其是否生动的重要标准。那些啰里啰唆、不得要领、不知所云的文字是毫无价值的，也是写作时要坚决 摒弃的。在这一点上，契诃夫曾举过这样一个例子，他说：描写海是很艰难的。我在一个中学生的练习簿上读到，你知道他是怎样描写海的吗？海大，别的什 么也没有。依我看来，好得很。 　　这就是说，写作的要领就是简洁明了，言简意赅，切不可拖沓冗长，令人不可卒读。比如，在学生的习作中我们也许都经常发现这样的文章：长篇累牍 援引事例以证明一个论点；浓墨重彩陈述了好几个段落才引出要谈的话题；甚或是在通篇完完全全的叙述之后戛然而止，竟没有一句画龙点睛的语句诸如此类， 皆不可行。这时，要求得语言的简明和纯正，就必须大刀阔斧、千淘万漉，忍痛割爱。 　　3．求新。新的文字永远具有活力和吸引力。语言是否新鲜灵动是成就一篇好文章的至关重要的一环。这一点切不可以等闲视之。如果我们翻开作文 本，发现千篇一律、不约而同地谈到爱因斯坦、爱迪生，无论是事例还是开头结尾都陈词滥调，读来都有那么一点从前有座山，山里有座庙的陈年味 道。这时，看一篇两篇倒罢，看多了，就不由得会出现阅读疲劳，或者说是审美疲劳。在写作时，只有对语言进行独具匠心的编织，努力提高文字的质量，才能提升 读者的阅读兴趣。 　　三、永驻真情 　　言由心发，文自情生。真情实感是好文章的魂魄所在。只有发自内心、抒发真情的语言才具有打动人心的力量。正如法国缪塞所说：最美丽的诗歌是 绝望的诗歌，有些不朽的诗篇是纯粹的眼泪。古往今来，大凡至情至性之文皆流传下来，历久弥馨。这样的事例不可胜数。然而当前