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试析多媒体技术在初中英语教学中的应用 秩堂中学 尹婷婷 摘要：随着科技的进步和社会的发展，多媒体技术在初中英语教学中得到广泛的应用。运用多媒体技术进行初中英语教学具有必然性，它可以简化教学程序、拓展学生视野、培养学生语感、增进师生交流、提高学习效率。教师通过用多媒体教学，在很大程度上改变了传统教学的“老师讲、学生听”的灌输式教学方式，提高了课堂教学效率和效果。同时，在现代化教学技术日益普及的今天，在多媒体的选择和使用上。一些盲目地选择和滥用、乱用教学媒体的现象也开始显现，实际上，这种不恰当的选择和使用已经影响教学的效率和教学质量。为了运用多媒体技术更好地上好初中英语课，我们需要在思想上高度重视，加强软件、硬件设施建设，同时提高初中英语老师的综合素质发挥多媒体教学的辅助作用。 关键词：多媒体技术；初中英语；英语教学；教学效率；教学质量；辅助作用 一、引言 随着科技的进步和社会的发展，多媒体技术在初中英语教学中得到广泛的应用。把多媒体技术和初中英语课堂教学有机结合起来，共同完成教学任务的模式越来越被广泛地应用于教学实践中。在初中英语教学中使用多媒体技术，可以更好地完成教学目标，培养学生的实践能力和创新能力。文章分析了初中英语教学应用多媒体技术的必然性，进而探讨了多媒体技术在初中英语教学中的重要性。然而，由于多媒体辅助教学还处于实验阶段，因而存在很多认识上的误区。 二、初中英语教学应用多媒体技术的必然性 1.时代的需求。当今世界多媒体技术高速发展，并被逐渐被运用到教育教学的各个方面，它不仅改变了传统的教学模式，也带来了教学观念的革新。而国外多媒体技术高速发展，并被广泛地运用于教学中，这些情况也在指示着我们在教育教学中应该改变传统模式。因而可以看出，运用多媒体技术是不可逆转的趋势，将多媒体技术运用到初中英语教学中是时代发展的需求。 2.英语学科特点的要求。英语教学承担者提高学生听说读写能力的重要使命。在传统英语教学模式中，学生接受的知识局限于教材和教案，具有相当的局限性，不利于学生知识的扩展。因此，培养学生的文化涵养，全面提高学生听说读写能力首先需要给学生以充足的资料。而将多媒体技术运用到初中英语教学中，可以弥补这一缺陷与不足。计算机的信息存储量无比巨大，且更新速度快，可以很方便地获取所需要的教学内容和教学知识。这样能够把学生带到书本知识的情景中去，让学生感受到知识的深度和广度，这对于丰富学生的视野，拓展学生知识面，提高学生解决实际问题的能力具有重要的作用。 3.人才培养的需要。伴随着科学技术的突飞猛进，人才的竞争愈演愈烈，而人才竞争又集中表现为综合能力和综合素质的竞争。将多媒体技术运用到初中英语教学之中，可以提高学生的综合能力和综合素质。多媒体技术下，运用网络进行教学，学生可以通过文字、声音、图像、视频获取知识，这样不仅会加深学生对课本知识的理解，还会提高学生获取信息、处理问题的能力。不仅能够提高学生学习的积极性和主动性，还会培养他们的集体协作能力，使他们在英语学习过程中既感受到乐趣，各方面的综合能力又得以提高。 4.传统教学模式的呼唤。传统教学模式采用“填鸭式”的教学方法，将老师作为课堂主体看待，忽视了学生学习主动性和积极性的调动。这种方式会使学生失去学习兴趣，收到的效果也不能令人满意。而将多媒体技术运用到初中英语教学中，能够将不同的资料，比如 文字、图像、数据、声音、视频等融合在一起。这种方式能够将原本枯燥乏味的书本知识变得丰富多彩，有滋有味，创造出一种轻松愉快的学习氛围。在这样的环境下，学生更愿意去主动学习知识、理解知识、接受知识。 5.学生的需求。学生是学习的主体。我们教学需要以学生为本，满足学生的需求，为他们的学习创造良好条件。将多媒体技术运用到英语教学中，由于计算机知识海量，可以满足学生的求知欲望，丰富他们的知识，扩展他们的视野，进而提高他们的综合能力。 三、多媒体技术在初中英语教学的重要性 1.简化教学程序。多媒体技术直观形象，能够将初中英语中抽象的知识变得通俗易懂，这样可以加深学生对知识的理解。由于多媒体技术表现形式的多样化，能够促进学生对问题进行积极思考，从而简化了传统的教学模式，有利于提高学生分析问题、解决问题的能力。比如在进行英语对话练习中，可以通过视频为学生演示情景，然后让学生根据情景进行对话训练，这样既简化了教学程序，又能够收到更好的教学效果。 2.拓展学生视野。英语这个学科知识量大，内容丰富。在没有使用多媒体技术的边远地区，学生接触的知识较少，视野狭小，而运用多媒体技术可以弥补这个缺陷。初中英语课堂利用多媒体技术可以大大丰富学生的知识量，增加学生听和看的机会，拓展学生的视野和知识面。在教学过程中，老师运用多媒体课件，使学生置身于文字、声音、图像相互融合