语文下册教案3.docVIP

教 学 案 课 题 10、葡萄沟 序号 授课时间 年 月 日 主备人 王忠莲 课型 新授 教学目标及重点难点 1. 通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。 练习正确、流利、有感情地朗读课文，  2.自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 板书设计 10、葡萄沟 葡萄干（gān） ?钉（dìng）着 ? 好（hào）客 ? 水分（fèn） 学写“坡、搭、摘、钉、沟、够”其他六个字。 教学策略 课题导入――学生讨论--汇报交流―--提出问题――师生互动 教后反思 教 与 学 过 程 设 计 备注 复习1、指名配乐读课文。2、用自己的话介绍葡萄沟的葡萄。读文1、看录象，读课文，用自己的话讲讲 葡萄干是怎么制成的？2、自由读，画出描写葡萄干特点的句子。理解“阴房”和“碉堡”的意思，感悟葡萄干的特殊制法。3、推销葡萄干：假如你就是新疆维吾尔族老乡，会用怎样生动的话语打动每位顾客？4、葡萄沟景美人美，葡萄干风味独特，我们情不自禁地说：葡萄沟真是个好地方！（学生饱含深情地齐读第四自然段）拓展1、学生结合搜集的资料谈谈你还了解葡萄沟哪些地方？2、小组合作设计一则广告，宣传葡萄沟的葡萄。实践介绍自己家乡的特产，引导学生搜集一些介绍自己家乡情况的资料（风景、特产、人物、生产、建筑成就等）写字学写“坡、搭、摘、钉、沟、够”其他六个字。1、学生观察发现规律：沟—够（音近） 同偏旁：搭—摘；坡、搭、摘、钉、沟、够（左右结构） 2、教师重点指导：够——右边的“多”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不能写成左右关排。 摘：再次强调右边的同字框里是“古”。 3、开展“小小书法家”擂台赛。 第 页 教 学 案 课 题 11、难忘的泼水节 序号 授课时间 年 月 日 主备人 王忠莲 课型 新授 教学目标及重点难点 1.会认12个生字，会写12个字。 2.抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。正确、流利、有感情地朗读课文。3.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。 教学重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。 板书设计 11、难忘的泼水节 1、填量词一（）花炮 ?一（）龙船 ? 一（）花瓣 ? 一（）象脚鼓2、找样子写词语。一串串 ? ? ? ? ? ? 火红火红 ? 学习“恩、寿、凤、凰、龙、度”六个字 教学策略 课题导入――学生讨论--汇报交流―--提出问题――师生互动 教后反思 教 与 学 过 程 设 计 备注 一、铺垫设伏1、谈话导入。今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。（板书课题）教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。2、图片激趣。出示课文插图，图上的人们在干什么？（人们和周总理在一起过泼水节）（板书：泼水节）然后在前面加上“难忘”二字：为什么说是难忘的 泼水节呢？学习课文我们就会知道。二、自主学习自读1、自由读课文，初步感受泼水节的难忘。2、再次读课文，圈画生字，把生字多读几遍。3、限定时间，练习把课文读正确、读流利。4、接龙读检查读文情况。识字1、小组合作检查生字读音，注意瓣读ban，在句子中读花瓣时要加儿化音“花瓣儿”。“因为”的“为”读wèi ?。翘舌音有“蘸、寿”，平舌音有“踩”。2、交流识字方法。小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。 读思学习第一自然段1、指名读课文，说说你读懂了什么？2、换词比较：“火红火红的”可以换成“红色”的吗？还有什么事物也是“火红火红”的？3、指导读——练习读——齐读。 第 页 教 与 学 过 程 设 计 备注 学习二、三自然段1、默读课文，把自己读懂的地方和学习伙伴交流。2、“今年的泼水节有什么特别的地方”？引导学生用“因为……所以”练习说说原因。3、“傣族人民是怎样欢迎周总理”的？重点抓住人们动作的词语体会。“赶来”可以换成“走来”吗？为什么？你从“一串串”“一条条”感受到了什么？4、指导朗读： 练习1、填量词一（）花炮 ?一（）龙船 ? 一（）花瓣 ? 一（）象脚鼓2、找样子写词语。一串串 ? ? ? ? ? ? 火红火红 ? ? ? ? ? ? ?写字1、