2323《孔子让路》教案.docVIP

23 《孔子让路》教案 一、教学要求　1.认读“碑、楷、瓦、砌、挡、喂、误、博、倡、驱”10个生字；辨析多音字“喝”。　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　3.在自主阅读中理解课文内容，知道孔子是个怎样的人。二、重点难点：　1. 正确、流利、有感情地朗读课文。　2.体会到孔子是一个不耻下问、虚心向别人学习的人。三、教学准备：课件和图片。四、教学过程： （一）激趣导入，揭示课题　1.播放课件录音：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁……”提问：这是什么书中的语句呢？（选自我国古代蒙学教材——《三字经》。《三字经》中有“昔仲尼，师项”一句话，你们知道这讲的是谁和谁的故事吗？（孔子和项））　2.　3.揭题：项是一个七岁的小孩，孔子为什么要称项为老师呢？他向项学什么呢？今天我们就来学习这个故事。（板书课题：孔子让路。齐读课题）（二）整体感知，了解大意　1.带着以上问题默读课文，读准生字词，联系上下文理解课文，思考：课文讲了一件什么事？（学生练说，师生补充、评议）　2.指名认读课文的生字词，开火车读课文，纠正读音不正确的字。注意多音字：喝——喝（hē）水；喝（hè）彩。（三）自主阅读，合作释疑　1.自主阅读，质疑：（1）课文讲孔子向项学习什么？（板书：问礼）（2）理解“问礼”。“问礼”这个词语在词典里是找不到的，但课文里有几段解释了它的意思，画