23我们家的男子汉.docVIP

23、我们家的男子汉 一、导入揭题，提出问题 ⒈板书“男子汉”，用字典查查这个词语的含义？ 明确“男子汉”是指男人，强调男性的健壮或刚强。 ⒉以自己的生活经验和所学过的知识，想一想，你认为男子汉应该具备哪些品质？ 学生交流。（刚强、沉着、独立、果敢、顶天立地、正直无私、胸怀宽广……） ⒊指导读好“男子汉”这个词语：看来“男子汉”是个褒义词，一般用于称呼那些顶天立地、光明磊落的堂堂大男人。你能读好“男子汉”这个词语吗？（个别读、集体读） ⒋揭示课题：今天我们要学的这篇文章里， 这个才几岁的小男孩具备男子汉的品质了吗？他能不能被称为“男子汉”？请大家一起走近—— 补完整课题：《我们家的男子汉》，引读课题。 作者简介 本文的作者是王安忆（出示王安忆照片），上海人，当代著名女作家。主要著作：《雨，沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》等等，她的小说《长恨歌》获“茅盾文学奖”。 二、整体感知，梳理思路 ⒈作者笔下的男子汉指的是谁？（姐姐的孩子，一个三四岁的小男孩）板书：小男孩 ⒉自读全文，思考：作者从哪几个方面写小男孩的？ 学生交流，教师随机板书3个标题：他对食物的兴趣、他对父亲的崇拜、他对独立的要求。 小结：作者运用3个小标题使文章条理清晰，眉目分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用。一般要求字数、结构相同。 ⒊分小组根据小标题简要概括课文主要内容，注意语言的连贯、通顺。 三、品味语言，解决