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小学语文实验版教材第十二册第1单元 单元教学内容： 本单元安排了两篇精读课文《毛泽东词二首》《草原》，一片略读课文《青海湖，梦幻般的湖》，以及“语文实践活动1”。 本单元课文侧重写景，要注意引导学生理解关键词句的意思，体会作者所表达的思想感情。引导学生揣摩描写景物的方法，把作文写具体并写出真情实感。同时，要通过朗读体会课文所表达的感情，并注意加强语言积累。 　　单元教学目标： 1.学会本单元15个生字及新词，认读12个字。理解词语的意思。 2.能说《清平乐 六盘山》、《浪淘沙 北戴河》这两首词的主要意思。 3.有感情的朗读课文，背诵要求背诵的段落。 4.学习草原第一自然段的写法写一段话。 5. 体会《清平乐 六盘山》中表达的不达目的决不罢休的决心以及《浪淘沙 北戴河》中对“换了人间”的慨叹。了解祖国地域辽阔、景色美丽，感受民族团结友好，产生热爱祖国之情。体会青海湖之所以成为梦幻般的湖的原因，从而培养学生对自然美的感受能力。 6. 进行语文实践活动，培养学生听、说、读、写的语文综合素养。 教学重点： 1. 体会《清平乐 六盘山》中表达的不达目的决不罢休的决心以及《浪淘沙 北戴河》中对“换了人间”的慨叹。 2. 了解祖国地域辽阔、景色美丽，感受民族团结友好，产生热爱祖国之情。 3. 体会青海湖之所以成为梦幻般的湖的原因，从而培养学生对自然美的感受能力。 4. 进行语文实践活动，培养学生听、说、读、写的语文综合素养。 教学难点： 1. 理解每首词的意思，体会其表达的思想感情。 2. 品读重点句和段落，体会作者表达情感的写作方法。 3. 学习作者观察事物和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。 课时：10课时 1毛泽东词二首 　　教学目标 　　1.学会7个生字，理解他们在词中的意思。 　　2.能说说每首词的主要意思。 　　3.背诵并默写这两首词。 　　4.体会《清平乐 六盘山》中表达的不达目的决不罢休的决心以及《浪淘沙 北戴河》中对“换了人间”的慨叹。 教学重点 　　理解每首词的意思，朗读、背诵、默写词二首。 　　教学难点 　　理解每首词的意思，体会其表达的思想感情。 　　教学方法 　朗读法 想象法 　　八、教学准备 　　有关红军长征的动人故事，毛泽东诗词及毛泽东的相关情况。 　　教学过程 第一课时 　　（一）激情导入： 　　课前同学们进行了搜集，谁来说说你了解到毛泽东主席的哪些资料？（学生汇报资料）今天我们就来学习毛主席的两首词。 　　（二）读通词，掌握相关的生字新词。 　　1.教师板书课题，学生读课题。 　　2.教师解释课题：清平乐，浪淘沙是词牌名，是决定音韵和格律的。 　　3.学生自由读词，要求借助拼音读准生字，尽量读出韵律来。 　　4.检查学生生字新词的认读情况。 重点指导“缚”“乐”“燕”的读音，“缚”魏、碣的写法。 5.学生齐读生词后正确、流利、初步有感情地朗读课文。 （三）理解词的意思，读懂《清平乐·六盘山》 1.教师简介这首词的创作背景。 2.引导学生结合课文中的注释，自学课文内容，把你的理解或问题写在句子旁边的空白处。自学后以小组为单位说说《清平乐·六盘山》这首词的意思。 3.指名用自己的话说说对词的理解。 4.指名读词额上半阕，想一想，作者都写了哪些景象？ 5.指名反馈：上半阕，作者看到了什么？天、云、雁 6.师导：这是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了什么？请大家把词中的句子画出来。 7.指导学生有感情地朗读这两行词。 8.学生有感情地朗读下半阕，说说作者又看到了什么，想到了什么？ 9.指导有感情朗读，想象当时的画面。 10.再读诗词，边读边想象，结合创作背景及搜集到的资料，想一想这首词表达了诗人怎样的思想感情？（表达了不达目的决不罢休的决心。） 11.试着背诵。 （四）拓展延伸，读《长征》。 1.教师：同学们，翻过六盘山，红军长征即将胜利，能不高兴吗？在这漫长的长征路上苦难重重，但是我们的红军战士从未畏难过。你们听――课件配乐朗诵毛泽东的《长征》。 2.引导学生反馈搜集到的诗词，集体交流。 （五）布置作业。 1.有感情地朗读词并背诵词。 2.朗读《浪淘沙 北戴河》 　　　　 第二课时 （一）激情导入： 上节课我们学了毛泽东主席的《清平乐·六盘山》,你们会背了吗？试着背一背。今天，我们在学一首毛主席的诗词，齐读课题。 （二）理解词的意思，读懂《浪淘沙 北戴河》 1.学生或教师简介这首词的创作背景。 2.引导学生结合课文中的注释，自学课文内容，把你的理解或问题写在句子旁边的空白处。自学后以小组为单位说说《浪淘沙 北戴河》这首词的意思。 3.指名用自己的话说说对词的理解。 4.指名读上阙，想一想作者的写作地点是哪？你是从哪知道的？（大雨落幽燕）