语文园地二(第1课时).docVIP

深圳市南芳学校 一 年级 语文 学科电子教案 主备教师 肖贞怀 备课组长 肖贞怀 执行教学教师 上课时间 第 4 周第 1 课时 教学内容 语文园地二 课 型 精讲 教 学 目 标 知识与技能 1.“我的发现”培养学生认真留心观察并总结出形声字的认字规律。2.“我会认”借助拼音自读自认，总结识记方法。 3.读读想想培养学生发现规律，总结规律的能力。 4.“日积月累”让学生会读、会认、会用词语，培养独立阅读能力。 过程与方法 引导学生发现和总结认字规律，会认读和运用词语，自主阅读短文，做好积累运用的学习安排。 情感态度价值观 培养主动识字的意识和主动识字的习惯。 教学重点 完成我的发现和日积月累。 教学难点 完成口语交际。 教学准备 课件 教 学 过 程（渗透学科高效课堂模式） 个 性 思 考 一、谈话导入新知 ?1．让学生观察一组象形字。 ?2．学生谈观察后的发现。 ?3．对学生的发现给予肯定。并与今字对照。指出学习识字时更需要积极地去探索和发现。 ?4．导入新课，板书课题。 ?二、发现、探究识字方法 ?1．字卡出示“漂、飘、完、园”四个字，学生认读后把字卡贴在黑板上。 ?2．观察、比较这两组生字，学生谈发现。 ?3．小组内交流、汇报。(尊重学生独特见解，鼓励学生敢于发表自己的意见) ?4．学生汇报后，板书“票、元”两个字。学生认读、组词、理解词义。(板书符合教学内容的组词) ?5．出示“直”、“扁”两个生字，生认读后把字卡贴在黑板上。 ?6．指导加偏旁组成新字并组词。师板书 ?7．观察、比较这两组生字，学生谈发现。 ?8．阅读学习伙伴的话，观察四组生字，总结识字方法。(“加一加、“减一减”) ?9.分别说出，各组字分别用的哪种识字方法。 ?10.课件出示6个生字，学生认读。 ?三、联系生活，体会“张”字的不同含义 ?1．出示“张”字，学生认读。 ?2．找出班内姓“张”的同学，说明：“张”可以表示人的姓氏。如：张爷爷(师板书) ?3．出示其它带“张”字词语，学生自学，理解字义。 ?4．生汇报交流，师引导学生理解词义。 ?①“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”，学生用动作演示词义。 ?②“一张画”实物讲解。 ?③“开张”配画，并在句子中理解词义。如：某某饭店今天开张了。 ?5．引导学生根据“张”字不同意思进行扩词练习。 ?四、巩固方法，课外延伸 ?1．课后，用“加一加”、“减一减”的识字方法，自主识字。 ?2．体会生活中“张”字的在不同语境中的不同含义。 （按照个人对共案的研究与思考，结合学生以及教学执行情况，提出相关的改进和补充等。） 教学反思：