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语文篇 一、语文基础知识的学习 赵藏会 每当我们读起名家巨匠的精彩华章、锦言妙句，都会生出许多羡慕之情，谁不希望自己也有一双巧夺天工、画龙点睛之手。其实要达到文学家的境界并不难，请问那一个名篇不是一个字，一个词组合起来的呢？还是让我们藏起美丽的幻想，从基础知识的学习开始吧。 语文基础知识的学习有一个基本的目标，那就是先把话说对，其中包括把音发准，把字写对，把句子写顺，然后才是把话说好。并且在此基础上进一步了解掌握一些最基本的语文常识。 语文基础知识历来是高考的重点考察内容，这种考察侧重语言的实际运用，要让书本上的一条条规则在现实生活中活起来，发挥作用，这是语文基础知识学习的一个基本原则。 一、走出文字误区： 正音 语音的正误不仅是一个人语言素养的标志，还关系到正常的交流和沟通，如果老是出现误读或满口方言，就会造成交流上的障碍。在这个问题上，要靠平时日积月累，不能指望通过突击复习来解决问题。平时遇到不会读的字要立即向字典或语文老师请教，对于课本中注了音的字更要随时记住。也可以借助对字意的理解来帮助记忆，因为汉字是表意字。同时还要把握住字音中的重点难点，强化学习。 正字 如今，走在大街上，翻开报刊，错别字随处可见，错别字的严重程度让人震惊，经常给社会方方面面带来不必要的损失。 为避免写错别字要注意辨析形近的字，同音字，注意字的笔画，不要多写少写，不写不规范的简化字。特别要注意成语中字的写法。总之只要细心，勤查字典，并持之以恒，就一定能消灭错别字。 二、正确使用词语： 实词 要正确使用实词，首先要重视多义词，弄清多义词的本义，引申义和比喻义，能遵循“词不离句”的原则，推断词语的意义和用法。 要从不同角度辨析近义词语。可从词义的轻重、范围大小，感情色彩、语体色彩，搭配对象与适用对象等方面比较异同，作出判断。 要注意收集整理近义词，尤其是同音近义词，结合典型例句，准确把握词义及用法。 虚词 虚词的使用主要是指关联词语，副词、介词的使用。对于关联词语应注重前后之间的固定搭配以及表示的关系；对于副词、介词应注意是否多余与缺少，是否词类误用，是否位置不当，是否搭配不当。辨析虚词，要应以良好的语感为基础，平时要注意阅读积累，掌握技巧。 成语 成语是特殊的固定短语，它的文化内涵丰富，有的本身就是有名的历史典故，结构复杂而稳定。运用成语最忌讳的是望文生义。掌握相当数量的成语是培养语文素质之必须，要注意平时积累，一开始就要注意理解运用双到位。 三、力求语句通畅： 判改病句 辨析修改病句要求同学能熟练掌握初高中学习的大量语法、修辞、逻辑方面的知识，很能看出同学运用语言的能力。要提高辨析病句的能力，要注意以下几点： 培养敏锐的语感，即通读句子是否感到拗口，别扭，是否合乎语言习惯，然后在从语法角度进行理性分析。还要注意运用一些具体的解题技巧，比如主干枝叶梳理法。另外也要注意多角度辨析，病句辨析虽属语法范畴，但又不局限于语法，还要涉及词汇、修辞、逻辑等知识，要有意识地全方面多角度进行。 选用仿用变换句式 句式指的是句子的结构方式。汉语的句式丰富多彩，灵活多变，同一个意思，可以用多种不同的句式来表达，而不同的句式表达效果也各异。 句式包括长句和短句、整句和散句、主动句和被动句、 肯定句和否定句、常式句和变式句以及不同语气的句子。要注意选用恰当的句式，并能互相变换。 四、 正确运用修辞 简明连贯得体 　　语言表达简明、连贯、得体是语言表达能力的重要体现。“简”就是“简洁”，“明”就是明确，就是明白确定。做到语言简洁要注意三个问题：语句中不要出现表意功能完全相同的成分；可用可不用的虚词尽量不用；可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代。 语意连贯，指的是句子和句子之间，语意要贯通顺畅。句子和句子要围绕一个统一的话题,不要出现离题的话，句子和句子之间有合理的顺序（时间顺序、空间顺序和思维逻辑顺序）。内容要衔接，前后要照应。 修辞方法 　 修辞的着眼点不在语句的正误而在表达的效果。一句话没用修辞方法照样可以传情达意，但用了可以使语句更形象、更生动、更有感染力。爱美之心人皆有之，修辞就显得格外重要了。 　　高中阶段要求掌握的修辞方法有比喻、夸张、比拟、借代、对偶、排比、设问、反问等。正确运用修辞方法的前提是准确理解因此首先要理解常见的 修辞方法，包括理解其构成特点，比如比喻分本体、喻体和比喻词三部分，排比必须有三个或三个以上的词句；也包括理解最常见修辞方法的修辞效果。同时平时要注意培养并善于运用联想和想象能力，比如仿写比喻句，找出正确的喻体是关键。而在寻找喻体的过程中，能否打开思路，展开联想又是关键。 　　五、熟练使用标点 　　标点符号是书面表达中不可缺少的辅助工具。正确的使用标点符号可以帮助读者分清结构