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第三单元 单元备课 教材分析 第三单元以“保护环境”为主题，我们生活的地球只有一个，面对未来，任重道远。无论是生态环境还是 环境卫生，我们都应该好好保护。 本单元安排了“识字3”，一首叙事诗《两只鸟蛋》，三篇课文《松鼠和松果》.《美丽的小路》.《失物招领》及“语文园地三”。 在“识字3”中，出现了与地球上的自然现象有关的对对子的形式的识字，学生能从对偶歌中感受到大自然的美丽，体会人与自然和谐共处的关系。 《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，按事情发展的先后顺序记叙了一个小朋友从取下两只鸟蛋到还鸟蛋的故事，充满童趣，贴近学生生活。 《松鼠和松果》是一篇童话，讲述了小松鼠学会了摘松果吃，为了保护森林，每吃一颗就埋一颗的故事。这个故事告诉我们，人类在向大自然索取时，一定不要忘了回报自然。 《美丽的小路》是一篇关于环境卫生的故事，告诉小朋友不美的行为会破坏美丽的环境，人人都要养成良好的卫生习惯。 《失物招领》是一个贴近学生生活的小故事，讲述了老师用“招领”这个巧妙的办法让学生找回了自己的“失物”，让学生感受到了保护环境人人有责的教育。 “语文园地三”在识字.积累.阅读.口语交际等基础训练基础上进一步深化了本单元关于保护环境的主题。 学习这组教材，我们能感到我们肩负的环保责任。无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护。在引导学生反复朗读本组课文时，让环保意识渐渐在学生心里萌生，让他们养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。教师通过范读这组教材的导语，激发学生学习这组教材的兴趣；学生通过朗读导语，体会对地球大家园的热爱。 在本组的学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。要及时提醒学生留心食品商标上的汉字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。 本单元在课标中相应的要求是：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 教学目标： 1.识字写字： （1）认识71个生字，会写、会用30个生字。 （2）感悟形声字的规律，进一步领悟和运用“加一加”“减一减”等方法，识记汉字，继续培养学生独立识字的能力。 2.阅读积累： （1）了解对子的语言形式，鼓励学生收集对子，培养对对子的兴趣。 （2）大致理解本单元的新词，继续积累词语。 （3）能正确、流利地朗读课文，背诵第九课和语文园地三中的儿童诗。 （4）大致理解课文内容，引导学生从身边的小事做起，积极参与环保实践活动，逐步培养环保意识。 3.说话写话：继续进行口语交际训练，学生能够讲故事说道理。提高学生的口头表达能力。 教学重点：识字，引导学生感悟形声字的规律。朗读课文，背诵课文。 教学难点：通过有感情地朗读课文，自发的养成爱护环境的好习惯和保护环境的意识。 教学时间：13课时 课时安排：识字3.9——12课每课均是2课时，语文园地3课时。 识字3 教学目标： 1.用加一加、同偏旁归类识字等方法，认识本课的13个生字，会写、会用本课的6个生字。认识新偏旁“虫”字旁。 2.在看图、合作朗读等形式创设的情境中，能有正确、流利地朗读课文，并激发学生热爱大自然的情感。 3.指导学生积累词语，积累本课四字词语“山清水秀、万紫千红、和风细雨、鸟语花香” 。 4.初步认识对子，能对一些简单的对子，有收集对子和对对子的兴趣。增强对祖国传统文化的热爱。 教学重点： 1. 识记生字新词，正确书写6个生字。 2.积累本课四字词语，激发搜集对子和对对子的兴趣。 教学难点： 1.理解词语“山清水秀”等词语。 2.写好上下结构的字，特别是“禾”字头的写法。 教学时间： 第一课时：正确流利朗读韵文、识字；理解词语，想象情境；仔细观察，正确书写；质疑问难 第二课时：复习巩固，检测评价；搭建平台，积累运用；仔细观察，正确书写 第一课时 教学目标 1.认识“雾.霜”等13个生字和相应的词语，会写“香、秀”2个字。 2.能正确.流利地朗读课文。 教学重点：能够读准字音，。 教学准备：生字卡片.关于大自然景物的图片或课件。 教学过程： 一、激趣导入 1.出示课件。你看到了什么景色？讲讲你喜欢的景色。（学生描绘所见的画面） 2.出示课文，读一读，你发现了什么？ 3.总结学生的发言：对偶歌的特点，都有“对”字。 4.出示对字两边词语，开火车读。 二.初读课文，自主识字 1.学生借助拼音自由地读全文，要求读准字音，努力读通句子。 2.出示本课的生字，词语（带拼音）： 朝阳 晚霞 晨雾 秋霜 山清对水秀 万紫对千红 和风对细雨 鸟语对花香 这些字词认识吗？你知道怎么读吗？ 3.学生读会认的字词，讲讲自己是如何认识的。 4.识字比赛，去掉拼音读。（开火车读.男女生比赛读） 5