三年级下册第15课《争吵》课件(改)分析.ppt

15 争 吵 zhēng chǎo 你和同学之间有过争吵吗？ 一、导入 谁和谁争吵？ 为什么争吵？ 开火车读课文，要求：读准字音，不要丢字、添字，把课文读通顺。并思考： 二、初读课文 1、课文讲了一件什么事情？ 2、课文是按（ ）的顺序写的。 课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。 事情发展 按照事情的发展顺序分为四部分： 第一部分（1—4) ： 第二部分（5—8)： 第三部分（9—13)： 第四部分（14)： 发生争吵 “我”很后悔 言归于好。 父亲教育 1、“我”和克莱谛因为什么事而争吵？ 克莱谛把“我”的笔记本弄脏了，“我”也弄脏了他的本子。 学习第一部分（1—4） 三、精读感悟 2、克莱谛把 “我” 的笔记本弄脏后，他是怎么做的？ 他只微笑着说：“我不是故意的”。 　3、“我”是怎么做的？ 我心想：“哼，得了奖，有什么了不起！” （嫉妒） 于是我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。 嫉妒：对某方面比自己好的人心怀怨恨。 4、当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？ 克莱谛气的脸都红了 克莱谛急忙缩回手去 说明他很生气 说明克莱谛不想 把事情闹大，怕老 师知道后，“我” 会受到批评。 大度、宽容 学习第二部分(5—8) １、争吵过后，“我”的内心是怎样的？ ２、争吵后的克莱谛又是什么表现？ ①我觉得很不安，气也全消了。 ②我很后悔，不该那样做。 ③啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！ ④想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。 1 、争吵过后，“我”的内心是怎样的？ 不安 后悔 自责 矛盾 克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。  ２、争吵后的克莱谛又是什么表现？ 他又说：“我在外边等着你！” 我回答说：“我也等着你！” 他们都说在外边等着对方，两个人想的一样吗？ 学习第三部分（9—13） 争吵的结果如何？ 1、终于挨到了放学。 挨：你怎么理解？ 2、当“我”向克莱谛举起尺子时，克莱谛是怎样做的？ 克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！” 宽容、友爱待人。 “微笑”“温和” 3、通过克莱谛对“我”的态度，可以看出克莱谛是个什么样的孩子？哪些词可以体现出来？