读书随笔(小学教育).docVIP

读书随笔 （一） 有人说，读一本好书就是和许多高尚的人谈话。还有人说，遇到一本好书能改变自己的命运。当我读完《爱心与教育》这本书的时候，我感觉到了我眼前的天地是那么的开阔，我认为师爱永不落伍！ 我是一名光荣的人民教师，站在三尺讲台上，我无法不用自己的热能去点学生期待的目光，无法不用恩师赐予我的一切去燃烧起学生们的希望之火。当一颗颗纯朴的心灵向我敞天的时候，我还会感到教师职业的寂寞和清苦吗？世界上哪一种职业能拥有这样丰富的内容？能拥有这样广阔的世界——知识的世界、心灵的世界、感情的世界呢？作为肩负时代重任的人民教师，该具有怎样崭新而美好的形象？该用怎样的心态去对待学生呢？ 几十的教学，我一直用心去感受，感受身边老师教书育人的每一件事的平凡与伟大，感受师德的崇高与无私…… （二） 《教育的奇迹》这本书，它主要讲了教育的惊人作用，一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了：牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什么？显然，是教育在起作用。 实际上，我觉得只有健康成长才可能成才，无法健康成长的孩子是不可能成才的。本书要告诉我们的道理是，没有教不好的孩子，只有不会教的父母和老师。虽然不是绝对，但也父母和老师的教育会对孩子起着绝对的作用。老师、家长们应该学习各种教育理论，帮助孩子成长，而不是一味地给孩子过高的压力，强迫孩子去成长。希望就在眼前，秘密就在身边，打开此书，悉心阅读，你会发现——天才就在身边！ （三） 读了《民主与教育》这本书，体会特别深刻。结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！ （四） 《爱的教育》一书描写了一群充满活力、积极要求上进、如阳光般灿烂的少年，他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是淋浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。主人公安利柯在学校和父母的教导下，懂得仁慈，同情穷人，更懂得如何去爱自己的祖国。当然，这里面不能忽视的是每个月老师读给那群孩子听“精神讲话”，这一个个小故事，不仅使书中人物受到熏陶，同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。作为一名教师，我们要用广博的爱来丰富自己的人格，来美化自己的生活，让这一切以熏陶感染学生。作为一名教师，我们更要真诚地去爱自己的学生，无论是聪明的还是苯钝的，无论是机灵的还是木讷的，在老师心中，他们都是可爱的。作为一名教师，我们要教会孩子们去爱：爱祖国，爱家乡，爱父母，爱老师，爱老师，爱同学，爱校园，爱大自然，爱生活…… 　读《触摸教育的风景》一书，我除了能读到她教育教学的一些成功经验、反思教训，更能也是应该读到的则是她的这般理想追求。她告诉我们，每一个做教师的都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。每一个做教师的都要寻找成功的感觉，这个成功，或许是平常一堂课的出彩。或许是一会思维碰撞和思想交锋时自我的提升……这个成功，是“智慧资本”和“文化资本”的成功，是对教育充分的、活跃的、忘我的、集中的、全神贯注的体验。　　在这本书中，我真切地领悟出陈老师对数学学科的本质把握，领略她数学课堂上的独特风采。陈老师的数学课有三个鲜明的特点：一是注重生活化二是注重活动性三是注重激励性。 （七） 《教育智慧从哪里来》这本书让我明白了，作为教师，没有爱，当然是不行的，但光有爱是不够的。除爱以外，还要有科学的教育思路和教育方法，“智慧与爱心同等重要”。身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。 苏洵的两个儿子苏轼、苏辙小时候非常顽皮，他多次晓之以理的说服教育也没有见什么成效。不过苏洵并没有采用“棍棒”的办法对孩子进行强制教育，而是从孩子的好奇心和强烈的求知欲入手积极引导。每当孩子玩耍时，他就躲在旮旯里读书，孩子一来，就将书“藏”了起来。两个孩子发现这个问题，以为父亲瞒着他们看什么好书，就趁父亲不在家时，将书“偷”出来，渐渐地他们把读书当成一种乐趣，从而驶入成才的正轨。 可见，教育是需要方法需要智慧的。我想作为一个教师