第1课夏、商、西周的政治制度2.pptVIP

第一单元 古代中国的政治制度 第1课 夏商西周的政治制度 世袭制、分封制、宗法制 一、从禅让制到王位世袭制 1、夏朝的建立（时间、建立者） 根据图1、图2，大禹的身份和地位发生了哪些变化？这些变化对后来启的王位有无影响呢？ 二、西周的分封制 分封制: 目的: 对象: 特点： 作用： 破坏： 宗法制定义:是由原始社会的父系家长制直接演变而来,它是用规定宗族内嫡庶系统的办法,来确立和巩固父系家长在本宗族内的地位,以保证王权的稳定. * * 课标: 了解宗法制和分封制的基本内容,认识中国早期政治制度的特点. 问题: 1.我国出现早期国家政治制度的标志是什么？ 2.你是怎样理解禅让制、世袭制的？ 3.夏商时期，建立了怎样的一套管理制度？具体内容是什么？ 4.如何理解分封制？（从目的、对象、特点、作用等方面来说） 5.宗法制的定义、内容、特点、作用是什么？ 2、从禅让制到王位世袭制 3、从中央到地方的行政管理制度 图2:戴冠冕的夏禹 图1:大禹治水图 读图，请思考： 部落首领(禹) 禅让制 世袭制 “公天下” “家天下” 国王(禹) 国王(启) 建立国家政权 臣民 公元前1046年,武王、姜子牙等，大举伐纣，经过牧野之战，一战而胜，结束了商王朝的统治,建立了周朝,采取了一项重要的措施-----分封制…… 。 请思考: 如果你是周王，你会怎样进行分封呢？ 进行有效统治，巩固国家政权 王族、功臣、古代帝王的后代（先代贵族） 层层分封，等级森严 加强了统治，巩固了王权 西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏 (why?) 例1．周王将商代贵族也分封为诸侯，主要目的是 A．保护贵族的世袭血统 B．调整统治阶级内部矛盾 C．加强对奴隶和平民的控制 D．巩固刚建立的西周政权 例2．春秋时期，由“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”。这种现象主要反映了 A．周天子失去了军事力量 B．周天子将权力下放到诸侯国 C．周天子失去了天下共主的地位 D．诸侯国帮助周天子巩固地位 来源： 内容： 特点： 作用： 三．西周的宗法制 原始社会的父系家长制 嫡长子继承制；规定了相对的大宗、小宗之别 保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。 嫡长子继承制(也是宗法制的核心内容) 请思考：宗法制与分封制的关系？ 1．二者是互为表里的； 2．宗法制在政治制度方面的体现就是分封制 分封制是权力的分配 宗法制是分配的原则 1．中国历史上第一个王朝——夏朝的建立者是 ( ) A．黄帝 B．禹 C．启 D．汤 2、宗法制度的核心是 ( ) A、嫡长子继承制 B、大宗小宗制 C、礼乐制 D、世卿世禄制 B A 练习: 3、分封制和宗法制的关系是 ( ) A．完全割裂的 B．互为表里 C．前者决定后者 D．后者决定前者 4 、下列对西周王朝周王和诸侯关系的评述，正确的是 ( ) ①根据分封制，周王和诸侯的关系是君臣关系 ②根据宗法制，周王和同姓诸侯是大宗和小宗的关系 ③周王和诸侯的关系是等级从属关系 ④周王对各诸侯国拥有绝对的控制权 A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②③ B D 5．分封制的主体是 ( ) A．殷商的旧族 B．殷商降族 C．古老方国 D．同姓亲族 D D 6．西周贵族集团的等级序列正确的排列是( ) A．周王—卿大夫—诸侯一士 B．周王—大夫一士—诸侯 C．周王—卿—诸侯一士 D．周王—诸侯—卿大夫—士 周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。 王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？ 如何理解宗法制和分封制互为表里？ 分封制是西