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那片绿绿的爬山虎教案设计 张爱华 教案背景 1，面向学生：小学 学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。 1、学会本课生字新词联系上下文理解生字新词的意思。 2、从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法。 3、有感情地朗读课文。 4、学习结合上文理解含义深刻句子的意思。 5、理解文章记叙事情的思路学习简单的记叙、描写、议论的方法。 教学重点难点 1、掌握修改作文的具体方法。 2、学习叶老先生严谨的治学态度和真诚的待人态度。 3、理解夹叙夹议的表述方法。 教材分析 这篇课文是新课标人教版小学语文第七册《26、那片绿绿的爬山虎》。作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。 引导学生通过阅读作家肖复兴的成长故事，体会学作文应先学做人的道理，学习通过描写景物抒发感情的方法，同时感悟如何修改作文。 教学方法 在教学中充分调动了学生的主动参与的兴趣与自寻新知的动力，我设计了多个环节展开教学：“旧文引新文，激发学生求知欲”“发挥学生主体作用，寻求新知”“在练习中巩固新知，深化新知”我利用学生已有的知识借用作者的思想与知识，然后师生采用“共议”“共体会”“共总学法”通过修改训练，层层深入形成阶梯性，有目的地促进学生修改自己习作的能力。 教学过程  第一课时 揭示课题，激趣导入。 复习课文《爬山虎的脚》，引入新课，齐读课题。 【百度百科】/view/1152109.htm 二、初读课文，整体感知。 1、放声读课文，把字音读正确，语句读通顺。 2、小组互帮互助学习生字新词。 3、检查自学情况。 三、再次课文，理清脉络。 课文写了叶圣陶先生和“我”之间的哪两件事？ 四、细读课文，重点品味。 （一）默读课文第一部分，思考： 1、拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？“我”有什么感受？ 2、叶老是怎么修改“我”的作文的？ （二）全班交流，初步学习如何修改作文，感受叶老先生一丝不苟的文品以及对下一代的关爱。【百度图片】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C4%C7%C6%AC% 五、读写结合，练习修改。 1、复习巩固修改符号。 2、运用修改符号试着修改几句话。 六、交流收获，布置作业。 教学反思 在教学中我巧设问题，引导思考，同时体现一个“读”字，让学生在读中理解课文内容，在读中体会文章的思想感情。因此，在整节课里，我让学生在层层深入的初读、细读、赏读中，在形式多变的个人读、分组读、齐读中，品读课文重点词句，真正成为学习的主人。这样，使学生在细细品味中读得有滋有味，从而理解课文内容，体会作者的感情，收到良好的教学效果。