酸碱中和反应教案.docVIP

课题2：酸碱中和反应 罗山县定远中学 陈法来 一、教学目标 1．知识与技能 (1)知道酸和碱之间发生的中和反应。 (2)了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的应用。 2．过程与方法 (1)会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。 (2)会用观察的方法辨析事物。 (3)学习化学应理论联系实际。 (4)进一步增强学习化学的兴趣。 二、教学重点、难点 1. 酸碱之间的中和反应。 2中和反应的探究过程。 三、教学方法 观察、分析、归纳、联系生活、活动实践。 四、教具准备 教师用具 仪器：烧杯、滴管、玻璃棒、 药品：氢氧化钠溶液、酚酞溶液、稀盐酸、 五、课时安排 第一课时：中和反应及其应用。 六、教学过程 （一）知识回顾、设境激趣，导入新课 同学们想看魔术吗（激起学生的兴趣），然后我开始做实验 纸折好的白花→喷少量酚酞→喷适量的NaOH溶液→花由白色变红色→喷适量HCl溶液→花由红色变白色。 观察现象，分析原因 你们想知道这个奥妙吗？要想揭开这个谜，这节课我们就一起学习：课题2酸和碱的中和反应。 （二）感悟新知、合作探究中和反应 1、学生感受没有现象的反应，探究借用指示剂。 【学生实验】往氢氧化钠溶液中逐滴滴加稀盐酸。 观察：无现象 分析原因：无现象说明什么问题呢？（反应了、没反应） 2、学生自主设计实验，指示剂“多中选优” 前面同学们已学过酸、碱各自具有一些化学性质，那酸与碱之间会发生化学反应吗？要正确回答这个问题，我们应该用事实说话，请同学们进行活动与探究。接着引导学生进行实验探究 方案一: ? 稀NaOH溶液（无色） →滴酚酞溶液?→振荡→→ 溶液变红 →→滴加稀盐酸→振荡→溶液红色变无色 方案二: ? 稀盐酸（无色） →滴酚酞溶液????→振荡→→ 溶液无色 →滴加稀NaOH溶液→振荡→→溶液无色变红色 方案三? 稀NaOH溶液（无色）→滴石蕊溶液→振荡→→? 溶液变蓝色→滴加稀盐酸→振荡→→溶液变紫色 方案四: ? 稀盐酸（无色） →滴石蕊溶液→振荡→→ 溶液变红色 →滴加稀NaOH溶液→振荡→→溶液变紫色 3、深入探究中和反应生成物，掌握中和反应和盐的概念 取适量方案1反应后的溶液滴在玻璃片上，放在石棉网上微热，使液体蒸发，观察玻璃片上的现象。 观察讨论 请思考：是不是所有的酸碱反应都需要借助酸碱指示剂的颜色变化，才能判断反应是否发生？ 若反应过程中有明显的实验现象（如：固体溶解、生成沉淀、颜色变化等），则不需要借助于酸碱指示剂帮助判断反应是否发生。 下列反应有何共同特点？ NaOH+HCl== NaCl + H2O Ca(OH)2+2HCl== CaCl2 + 2H2O 2NaOH + H2SO4== Na2SO4 + 2H2O （三）归纳总结 酸和碱作用生成盐和水的反应，叫中和反应。 酸 + 碱 ==== 盐 + 水 以下的反应均生成盐和水，它们是不是中和反应呢？ CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O 不是中和反应。 Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 不是中和反应。 1、氢氧化钠是碱，其溶液能使酚酞溶液显示红色，随着盐酸的加入红色逐渐消失变成无色，所以此时的溶液不是碱性溶液，说明有新的物质生成，进一步说明了酸和碱发生了化学反应，同学们先观察氢氧化钠与盐酸反应的示意图 展示反应的化学方程式 NaOH+HCl=NaCl+ H2O 其它的酸和碱也能发生类似的反应： ???????? Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O 2、请同学们总结反应的特点： (1) 上述反应生成的 （2）酸与碱作用生成盐和水的反应叫中和反应。中和反应的实质: H+ + OH- ＝ H2O （四）联系生活： 理解了中和反应的概念，下面我们看几则资料。 课件展示： 1、一块土壤酸性太强，不利于植物的生长，怎样降低土壤的酸性呢？ 2、酸性污水应如何转为中性？ 3、被蚊虫叮咬处肿成大包，这是蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛。用什么溶液涂抹可消除肿痛？ 4、你了解治疗胃酸过多药物的成分吗？它们的作用原理是什么？ （让学生真正理解在人类的现实生活和未来生活中处处离不开化学） 1、改变土壤的酸碱性 根据土壤情况，可以利用中和反应，在土壤中加入酸性或碱性物质，以调节土壤的酸碱性，利于植物生长。例如近年来由于空气污染造成酸雨，导致一些地方的土壤变成酸性，不利于作物的生长，于是人们将适量的熟石灰加入土壤，以中和酸性。 2、处理工厂的废水 工厂生产过程中的污水，需要进行一系列的处理。例如：硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可以用熟石灰进行中和处理。 3、用于医药 人的胃液