铜都双语学校自主发展型五环大课堂语文学道2.docVIP

廿里堡学校自主发展型语文学 班级： 姓名： 语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。 自学促能力形成！展示让魅力飞扬！ 课题：1. 【自研课导学】 晨读课目标（30分钟））自由朗读课文，背诵三、四自然段。 检测：组长检测课文的背诵情况。 预习课目标：书写的词句于预习本上； 学习目标（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能联系上下文理解词语，品读句子，感的雄伟气势。 【展示课导学】（时段： 上午 ） 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 随堂笔记 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 品文观潮 默读课文，思考： 1、课文是怎样介绍“潮来前”“潮来时”“潮退后”的景象？请用“—”划出相关语句或词语。 2、选择你感兴趣的句子有感情地读一读。 完成随堂笔记一！！ （预时：5分钟）总结赞潮 1、潮还没来，可大堤上已是人山人海，如果你是一名播音员你怎样将眼前的情况介绍给观众朋友们呢？ 2、假如你是钱塘江大潮，你会怎样介绍“潮来时”的景象呢？ 3、面对滚滚而去的大潮，假如你是一名记者，你如何采访观看的群众？又是怎样回答的？ 完成随堂笔记（二）。 （预时：7分钟） 请按以下程序进行组内合作交流： 1、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。 （预时2分钟）2、五人互助组：小组长主持，深入探讨以下问题：描写“潮来前”“潮来时”“潮来后”的句子； （预时4分钟）3、十人共同体：?抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 ?预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。 （预时6分钟） 展示单元一、 1、朗读品析“潮来前”景象的语句，找出重点词语 2、朗读品析“潮来时”景象的语句，找出重点词语 3、朗读品析“潮退时”景象的语句，找出重点词语。展示单元二、 1、今天你正是中央电视台播音员，介绍潮前的盛况。 2、如果你是钱塘江大潮，你将如何介绍“潮来时”的景象。 3、潮水已过，可人们激动的心情却按捺不住，此时，作为记者，你是怎样采访观看潮退时的群众的？ 预时：35分钟 一、 钱塘江大潮被称为（ ）。潮来前： 潮来时： 潮退时： 二、 我的创读：（任选一项完成） （1）如果我是一名导游，我将介绍： 1、 2、 3、 （2）播音员的开头语： 等级评定： 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 ·基础题 （你一定能过关！） 一、 火眼金睛，辨字组词。 蒙（ ） 潮（ ） 沸（ ） 称（ ） 朦（ ） 朝（ ） 佛（ ） 你（ ） 二、 对号入座。 横卧 横贯 1、我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江（ ）在眼前。 2、雄伟的南京长江大桥（ ）江面，是中国剑桥史上的壮举。 沸腾 欢腾 3、中国队进球了，看台上的球迷们掀起了（ ）的人浪。 4、过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相见的