长春乡村教育存在的问题及对策.docVIP

长春乡村教育存在的问题及对策 内容提要：近年来我国关于“三农”问题的研究成果颇丰，并形成了以增加投入和深化改革来解决“三农”问题的主流观点。由于“三农”问题的形成是一个较长的历史过程，决定了这一问题解决也不可能通过单项措施一蹴而就。从长远发展和治本措施看，解决“三农”问题必须依靠乡村居民这一主体素质的提高和作用的发挥，任何外力解决“三农”问题的努力都要与此结合起来。只有发展乡村教育，提高农村人口素质，才能使解决“三农”问题获得坚实基础。本文以此为出发点，通过对长春市双阳区13个乡镇（街道）乡村教育状况的深入考察，对乡村教育发展中存在的问题进行了分析，提出发展乡村教育的思路和建议。关键词：三农 乡村教育 体系　对策　、乡村教育发展中存在的突出问题　　改革开放以来，随着社会主义市场经济体制的逐步建立，教育改革不断深化。这种改革同样波及到乡村教育，由改革所带来的问题和乡村教育发展中自身存在的问题相互交织，使乡村教育发展面临困境，存在的主要问题有：乡村教育处于低水平的“普九”阶段，后续教育严重不足。总体上看，乡村教育主要是小学和初中阶段的“普九”教育，初中毕业后升高中的比例很低。吉林省长春市在全国是教育事业比较发达的城市，根据调查情况，2004年长春地区初中升普通高中的比例为50.5%,长春所辖的德惠市、榆树市、九台市和农安县平均为48.5%，但双阳区仅为29.7%,分别低了20.8