附录一同义词辨析教案.docVIP

课 题 附录一 同义词的辨析 学 习 目 标 1、分析同义词异同，体会词语的准确性、生动性、形象性。 2、理解、运用同义词在文中的含义和作用， 3、掌握同义词辨析的方法。 重 点 难 点 重点：1、分析同义词异同，体会词语的准确性、生动性、形象性。 2、理解、运用同义词； 难点：掌握同义词辨析的方法与应用。 教法 选择 练习法、讨论法 课型 新授课 课前准备 搜集素材，准备课件 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 1课时 教学 时数 第 1 课时 备课 总数 第 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、出示目标： 二、指导学法： 1、中华文化源远流长，地域广阔，再加上56个民族以及外来文化的影响，语言因而就丰富多彩、千变万化； 2、把握同义词的特点，通过比较、质疑、辨析等方式，在阅读中由意会到言传，努力使自己用词造句更加准确、鲜明、生动； 三、学生自学，教师巡视： 1、根据自己的了解，说说什么是同义词； 2、阅读附录一，思考问题： （1）汉语的同义词非常多，这是语言高度发达的表现；但也要求我们必须了解它们之间的细微差别，善于辨析， 从而准确地加以运用。 一般说来，同义词存在三个方面的差别？（2）辨析同义词的目的在于找出差异，从而准确地理解。这可以从进行析？方面差别： 1．意义方面的差别 （1）表现重点不同。例如“安定”和“稳定”都有平静正常、没有变动的意思，都可用于形势、生活和人的情绪，但“安定”含有平安、安好之意，如“我们要维护来之不易的安定团结局面”。“稳定”更强调平稳、无大变化，如“这位病人现在病情比较稳定” （2）范围大小不同。例如：“生命”和“性命” 都指生物体具有的活动能力。“生命”意义范围较广，且用于政治、艺术、体育运动及有活力的事物，如“古人语言中有生命的东西同样值得学习”。“性命”多指人，也指动物，意义范围窄，多用于口头，如“亏得躲闪快，要不我这条性命就没了”。 （3）语意轻重不同。例如“违背”、“违反”、“违犯”和“违抗”都有不遵从意。“违背”指背离、不遵守实行，语意较轻，常用于协议、诺言、良心等，如“他这个人说话算数，从不违背承诺”。“违反”指不符合，向反面去做。有的地方可以和“违背”互换，但语意较重，常用于理论、原则、规章、 制度等，如“他违反校规，受到了记过处分”。“违犯”不是一般的违背、违反，且有触犯、抵触之意，性质严重得多，常用于政策、法令、法规、纪律等，如“党纪国法不容违犯”。“违抗”强调对抗、抗拒，是蓄意的行为，性质恶劣，如“胆敢违抗政府法令的人，定将受到严惩”。 2．色彩方面的差别 （1）感情色彩不同。例如：“结果”、“成果”和“后果”，都指所达到的最后状态“结果”中性词，可用于好的事物，也用于坏的事物。如“他们商谈的结果签订了合作协议书”， “结果”用于好的事物；“我们商谈的结果崩了”，“结果”用于坏的事物。“成果”，褒义词，是工作或事业上的收获，是好的结果，如“祝贺你们取得的丰硕成果”。“后果”，贬义词，结果、结局多用于坏的方面，如“滥伐森林的行为再不制止，后果不堪设想”。（2）语体色彩不同。主要指书面语和口语的色彩不同。书面语经过文学加工，受古代文学的影响比较大，跟平时口头说话有些不同。书面语和口语各有特点，适用的语境、场合也不相同。例如：“儿童”和“小孩儿”都是指比较幼小的未成年人，但前者比较庄重，后者比较亲切。在“儿童是祖国的花朵”里，如换用“小孩儿”就不协调；而在“瞧，这位老爷爷在逗小孩儿呢”里，如换用“儿童”， 也会失去原有情味。1．意义方面的差别2．色彩方面的差别 瓜州县第二中学集体备课导学式教案 （ 九 ）年级（ 语文 ）备课组 主备人：刘建军 备课组长签字： 学科主任审核签字：