陈慧谈如何将课外阅读有效挤进课堂.docVIP

谈如何将课外阅读有效挤进课堂 江苏省大丰市实验小学 陈慧 课外阅读与课堂教学一样，同样承担着提高学生素质的重要使命。笔者通过多年的研究发现，两者的珠联璧合能使语文教学真正散发出其自身无穷的魅力，在提高学生语文素质和使学生全面发展上起到相辅相成的作用。 一、挤进课前，智慧预设 俗话说：“凡事预则立不预则废现行的语文教材是以主题组单元的，为阅读带来极大的便利。《月光启蒙》孙友田往事如歌月光母亲孙友田迎接母亲母爱似水作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情学生懂得要对母亲怀有感恩之心。课内外阅读还要注重方法的迁移教师要将学法指导渗透到的教学过程中，循序渐进地启发引导学生由感知、领悟到理解，揭示课文的阅读方法与此同时，还应重视引导和鼓励学生寻求适合自主学习的更好的阅读方法并把这种阅读方法迁移到自课文的学习和课外阅读中去。《祖父的园子》，初读快速默读课文，可以一句句地读，一段段地读，一目十行地读，读完后想一想这是一个怎么样的园子，用词语把自己的感受记录在旁边；读祖父的园子是一个应有尽有、生气勃勃的园子，请大家浏览课文，可以跳读、扫读，把表现这些特点的句段画下来读一读，争取读出自己的感受。著名作家茅盾称这部书是一篇叙事诗，一幅多彩的乡土画，一串凄婉的歌谣 为什么有意识地快速阅读的策略渗透。语言学习和阅读训练学生的课后作业我摈弃了的抄抄写写，而是让学生自阅读训练题在寻找课内外阅读的探索中，我认为只