青少年读书现状分析 (2).doc

我国青少年阅读现状分析 刘启营 摘要：本文在文献搜集整理的基础上，从阅读目的、阅读方式、阅读方向、阅读 消费等方面对当今我国青少年阅读现状进行了分析梳理，发现青少年阅读 现状总体呈现积极向好态势，但依然存在阅读不足、缺乏正确引导、功利 性突出、碎片化阅读、浅阅读突出、公共图书馆配置利用率不高等问题。 针对问题，提出了相应的建议及对策。 关键词：青少年；阅读；现状 阅读是传承文明、更新知识、提高文明素质的基本途径，也是一个健全人格、修身养性的过程，可以影响或能决定一个人的志向、才智、品格、审美情趣，也能够帮助树立正确的人生观、价值观。上升到民族担当，一个阅读量大的民族，不仅能赢在知识储备上，也拥有更强的思维能力，继而能够激发出更高的创新能力。 青少年作为社会发展、国家进步的中流砥柱，其阅读量状况的优劣，不仅涉及个人修养，更是关乎民族和国家未来的大事。从世界范围来看，在教育改革的浪潮中，各国均把青少阅读作为一项重要政策来实施，如美国布什政府提出的“阅读优先”政策，日本《儿童阅读促进法》规定的“儿童阅读年”，台湾提出的“书香满宝岛活动”等，均凸显了政府对阅读的重视。当前，大力倡导阅读已成为一种新的共识，也成为我国文化战略的一个重要组成部分。李克强总理在2015年的政府工作报告时指出，“要让人民群众享有更多文化发展成果，倡导全民阅读，建设书香社会。”这是继2014年之后再次将全民阅读写入政府工作报告，并首次提出建设书香社会，政府已将全民阅读作为一项关乎国家社会进步、促进个人发展的基础性文化教育工作来抓。 在当下，围绕青少年阅读为特定研究目标的学术研究有着积极意义，对促进青少年的阅读、提升理性思维、涵养文化素养具有积极的指导意义，亦能够促进社会和谐发展。依据《第十二次全国国民阅读调查报告》、《首都青少年阅读状况调查报告》、《上海市青少年阅读状况调查分析报告》(2013年度)等现有文献资料，以文献研究、网络信息收集研究等方式，对当下青少年阅读（非课本知识的阅读）相关信息进行整理、分析，对国内青少年阅读的现状分析，了解和掌握了他们的阅读方式、倾向及存在问题，并提出对策，进而为做好青少年阅读工作提供客观依据。 一、当今青少年阅读倾向 依据中国新闻出版研究院公布的第十二次全国国民阅读调查数据，总体来看，2014年我国成年国民综合阅读率为78.6%，人均纸质图书阅读量不足5本，仅为4.56本，状况堪忧，从满意度看，仅由四分之一的国民满意自己的阅读情况，其中，0—17周岁未成年人图书阅读率为76.6%，人均图书阅读量为8.45本，14—17周岁青少年图书阅读率为88.3%[1]，均较往年有不同程度提高。总体来看，青少年图书阅读状况呈现向好的发展态势，也基本反映了我国国民阅读素养的整体现状。青少年阅读在阅读方式、阅读质量、阅读内容、阅读消费等层面呈现出一些新的特点及倾向，值得关注。 1.阅读目的:呈现多样化态势，阅读认知与践行未能完全合一 依据《上海市青少年阅读状况调查分析报告》(2013年度)的调查数据，在青少年阅读的主要目的选项中，排在前三位的依次为“增加知识、开阔眼界、提高修养”（31.89%）、“学习需要”（17.51%）、“满足兴趣爱好”（17.26%）。[2]说明在知识密集化、生活多元化时代，追求生活品位与品质，注重个人素质与修养，已成为青少年共趋性的倾向。而来自《2014年首都青少年阅读状况调查报告》的数据显示，阅读目的排前三位的为“拓宽知识面、提高修养及能力”（27%），“个人兴趣和爱好”（27%），“喜欢读书”（22%）[3]，也间接验证了上述判断。首都报告还显示，大部分受访者都是主动阅读，说明在青少年阅读目的方面，单纯为了学习成绩或学业需要已不是主要目的，而是以开拓知识面、提高修养及能力、满足兴趣爱好为目的，呈现积极向好的多样化态势。 而在阅读的认知方面，尤其是对于阅读的地位及功能，在调查对象那里得到了高度的认可，在问及“阅读对于您学习、生活的意义？”时，绝大多数被访者态度是积极、正面的，选“非常重要”（55.62%）和“比较重要”（31.23%）这两个选项总比例达高达到86.85%，反映了青少年对于阅读的重要性给予了高度认可。[4]但同时调查也显示，在中学生对课外阅读的喜爱程度方面，选择“喜欢”的初中生大约占34%，高中生大约占28%；选择“一般”的初中生约占 41%，高中生约占52%，而大约24%的初中生、19%高中生占选择“不喜欢”课外阅读。[5]可见，在实际学