马厂学区2012-2013第二学期期末教学质量分析[1].docVIP

马厂学区2012—2013学年第二学期期末教学质量分析 语文学科： ㈠ 成绩统计： 年级 成绩 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 优秀率 54 % 25% 42% 24% 41% 44% 及格率 91% 80% 91% 85% 90% 96% ㈡ 质量分析： 本次的语文试卷命题都是比较科学合理的，突出表现在以下四个方面： 1、重视背诵积累。《新课程标准》指出：低中高年级每学年都要背诵出一定的优秀古诗文 2、阅读理解。题目设计，可以说是充分尊重了学生，尊重了个性，把学生当作了学习的主人，鼓励学生积极来发表自己的独特见解。 3、习作贴近学生生活。作文都紧扣了学生的生活实际，富有时代气息，故学生能够在习作中说真话、吐真情。 当然我们在看到学生成绩的同时也不回避存在的问题。综观各班的期末质量分析，我们发现存在以下几个问题： 1、部分学生的写字习惯比较差，书写少美观，少端正，行款不够整齐，执笔姿势和书写姿势不够正确，错别字情况比较多。 2、部分学生言语交际能力比较差，普通话不够标准，说话时语言不连贯，条理不太清晰，词汇不丰富，表达少生动。 3、部分学生因为对题意的理解不到位，所以在答卷时出现的做错试题情况比较多。这种现象在每个班级都有，低年级尤其要多一点。 4、在阅读积累方面，有的学生平时因为只是死记硬背，不会灵活运用。 5、在习作方面，学生写的作文质量还不是很高，废话、套话、罗嗦话还是比较多。不能写出自己的真实想法。 6、全校学生的语文整体知识水平还是比较低，一些常见的同音字、形近字很多学生还不能分清。一些常见的词语也不能很好地灵活运用。一些常用的句式掌握得也不太好。 针对这些问题，在下学期的教学中，我们还要做好以下工作： 1、加强写字指导，帮助学生养成良好的写字习惯，并努力帮助他们纠正马虎粗心的毛病。 2、切实加强口语交际训练，多给学生创造口语交际的场所，给学生更多的锻炼机会，提高学生口语交际的能力。 3、课堂上要继续加强朗读和背诵的指导训练，多请个别学生起来读，多给予评议，指点，着力培养学生的语感。提高学生的读背训练效果。 4、要扎扎实实地训练学生的语文基础。通过严格的训练，让学生积累一定量的规范、优美的语言。 5、引导学生把语文学习的视眼由教科书拓展到生活的各个方面。特别是把学生的兴趣引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增加阅读的量。 6、增加趣味练笔的机会。课外的练笔，要讲究趣味性，多让学生写感兴趣的事情，多以学生感兴趣的形式练笔，如编写童话等。课堂作文要在重视课前指导的同时，加强作后的评议和反馈。 7、我们要面向全体学生，化大力气做好后进生的补差工作。平时教学，要对后进生因材施教，适当降低要求，让后进生也能享受到成功的乐趣，使他们迎头赶上，学有所得。低年级的老师，一定不能放松对后进生的学习辅导，因为如果学生在低年级没打好语文基础，那到了中高年级再要去补语文，则就难上加难了。 总之，我们相信：只要我们扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，就一定能把我们学校的语文教学质量再上一个新台阶。 马厂学区2012—2013学年第二学期期末教学质量分析 数学学科： ㈠　成绩统计： 年级 成绩 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 优秀率 78% 60% 43% 60% 62% 22% 及格率 93% 95% 85% 89% 89% 68% ㈡　质量分析： 1、不能正确理解题意 2、相似概念、邻近知识点相互混淆。 3、审题不仔细 ㈢　改进措施： 1、做好后进生的补差工作。 补差工作，我们是一刻都不能放松。对这些学生，我们要有耐心和爱心。也可以在班中成立互帮互助小组，使得全体学生共同进步。 2、要培养学生良好的习惯，提高计算正确率。 （1）培养学生的口算能力，每天坚持5分钟口算，提高学生口算的正确率和速度。 （2）首先再强调验算的必要性，再次教给验算的方法，督促学生进行验算。防止学生的验算写在哪里是装样子的。 （3）平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题的习惯。 3、提高上课的效率，提高思维的灵活性。 学习新课程理念，钻研新教材，认真备课、上课，向四十分钟要质量。如果上课的效率不高，从而导致有些重要的知识学生没有掌握，或者是一知半解，那么我们的学生是经不起考的。题目只要稍微有点变化，他们就不知如何处理。 马厂学区2012—2013学年第二学期期末教学质量分析 英语学科： ㈠　成绩统计： 年级 成绩 三年级 四年级 五年级 六年级 优秀率 65% 35% 41% 36% 及格率 93% 86% 84% 82% ㈡　质量分析： 听力考查中，多数学生能顺利通过并取得较好的成绩，但从考查中同样反映出一些问题，（1）发音不是很规范，容易发生发音