马说(第四珊文言文复习).docVIP

初二（下）文言文阅读训练试题 一、阅读《马说》，完成下列题目。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里而食也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 1、选出加点词解释错误的一项（ ） A、千里马常有，而伯乐不常有（可是） B、马之千里者（助词，无义） C、安求其能千里也（怎么） D、其真无马邪（其实） 2、选出加点字注音有错的一项（ ） A、食（sì）马者不知其能千里而食（shí）也 B、祗（zhǐ ）辱于奴隶人之手 C、才美不外见（xiàn） D、骈死于槽枥（lì）之间 3、翻译有错的一项是（ ） A、骈死于槽枥之间——（与普通的马）一起死在马厩里。 B、一食或尽粟一石——一顿有时要吃掉一石粮食。 C、策之不以其道——驾驭它却不能用驾驭千里马的方法。 D、且欲与常马等不可得——它将和平常的马一样难以得到。 4、用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。 食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也 5、“以”字的用法和意思与“不以千里称也”一句相同的一项是（ ） A、策之不以其道 B、得鱼腹中书，固以怪之矣 C、而君以五十里之地存者 D、不以善小而不为 6、这篇文章表面是在谈马，其实是在谈人才，韩愈在文中强调了_______人才和_______人才的重要性。 7、理解课文内容，然后填空。 (1)文中“世有伯乐，然后有千里马”一句强调了____________________的作用。在今天，如果你的才华不能被发现，完全可以_______________（用文外成语答），把自己的才华积极主动的显露出来；而在位者识别、任用人才也应____________(用文外成语答)。 (2)文中表明千里马被埋没的根本原因的句子是________________________________。对在位者不能识别人才，埋没、摧残人才，作者表现出强烈的________之情。 8、下列下列说法正确的一项是（ ） A、“鸣之/而不/能通其/意”，这句话诵读停顿的划分是正确的。 B、“其真无马邪？其真不知马也”这里反问与推测语气连用，既是作者的感慨，更是对统治者愚昧无知的无情嘲讽。 C、《马说》中的“说”在这里表叙述，本文述说了伯乐和千里马的故事。 Ｄ、本文选自《昌黎先生集》，作者韩愈，宋代人，“唐宋八大家”之一，有“文起八代之衰”的美誉。 9、文中借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作“_________”，将人才比作“________”，而以伯乐喻措_____________,集中抨击的社会现象是___________________________________。 10、本文的论点是___________________________________。点明主旨的句子是________________。 11、写千里马被埋没情形的句子是_______________________________________________。写食马者的愚妄浅薄形象的句子是______________________________________________________________。 12、概括第二、三段的内容。 第二段:____________________________________________ 第三段：___________________________________________ 二、阅读《送董邵南游河北序》，答题。 燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！ 夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！ 吾因子有所感也。为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕也。” 1、解释下列加点的词。 （1）董生举进士 举： （2）郁郁适兹土 适： （3）聊以吾子之行卜之也 以： （4）董生勉乎哉 哉： （5）为我谢曰 谢： (6)可以出而仕也 仕： （7）为我吊望诸君之墓 吊： 2、翻译下列句子。 （1）然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪？ ____________________________________________