《企业管理综合实训》单元设计.docVIP

广州城建职业学院 课程单元设计 学年学期：2011—2012学年第1学期 课程名称： 企业管理综合实训 所属教研室： 工商企业管理 授课班级： 09工商企业管理1、2班 教师姓名： 王爱文 广州城建职业学院教务处制 广州城建职业学院课程单元设计（首页） 课题（项目） 项目1 熟悉经营决策沙盘系统 授课时间 第11/12周 课类/课序 纯实践课（整周实训） 授课地点 因纳特支持的计算机房 班级/小组 09工商企业管理1、2班 单元学时 2课时 教学目的与要求： 通过经营决策模拟实训，让学生掌握常态环境下的企业经验决策。 能力（技能）目标： 根据软件模拟环境（常态环境），能创建并能持续经营一家产-销一体型企业。 知识目标： 掌握产-销一体型企业组建所需的物质资源、生产过程。 掌握企业架构的组建 教学重点、难点与解决办法： 重点： 生产型企业创建 难点： 软件环境的了解 解决办法： 按照软件提供流程进行操作，教师巡视指导。 教学过程设计思路： 确实训目的和要求 演示因纳特经营决策系统的登陆 学生构建公司的硬件平台 公司架构 公司行销 总结、讲解该系统模块。 参考资料与设备、工具和材料的配置： 因纳特操作软件、因纳特支持的计算机房、外网 广州城建职业学院课程单元设计（续页） 教学内容（训练项目）设计 教学方法与 手段设计 学生活动（训练任务）设计 时间分配 （分钟） 知识储备： 1、企业生产制造流程管理 报价与接单 制程规划 采购与结算 生产作业 销货与收款 2、市场营销与策划 明确市场细分与定位 制定营销组合策略 3、资金筹集与运用 4、组织构架与人员招聘 组织结构设计 人员招聘 二、公司平台搭建演示 二、操作： 生产型企业经营决策 三、总结、报告填写 提问、讨论 引导、总结 通过演示主要知识点，并提出知识和能力目标的侧重点。 教师评论 思考、讨论 学生思考、参与讨论和回答问题 学生参与讨论 学生思考、参与讨论 10 10 50 10 课后作业布置： 教学效果评价与改进措施： 检查评价： 检查人： 年 月 日 广州城建职业学院课程单元设计（首页） 课题（项目） 项目2 市场行销 授课时间 第11/12周 课类/课序 纯实践课（整周实训） 授课地点 因纳特支持的计算机房 班级/小组 09工商企业管理1、2班 单元学时 2课时 教学目的与要求： 会分析市场，进行科学定价，并科学行销。 能力（技能）目标： 会分析市场，进行科学定价，并科学行销。 知识目标： 会分析市场 会科学定价 会科学选择渠道 教学重点、难点与解决办法： 重点：定价、渠道和商家选择 难点： 解决办法：网络学习、教师讲解、自我总结 教学过程设计思路： 明确实训目的和要求 演示因纳特经营决策系统的登陆 模拟决策，科学行销 填写实训报告 参考资料与设备、工具和材料的配置： 因纳特操作软件、因纳特支持的计算机房、外网  广州城建职业学院课程单元设计（续页） 教学内容（训练项目）设计 教学方法与 手段设计 学生活动（训练任务）设计 时间分配 （分钟） 实训目的说明 会分析市场，进行科学定价，并科学行销。 实训要求 模拟实行产销一体化企业经营。 注意市场变化，科学开拓市场，科学选择销售渠道，科学定价 实训数据介绍 初始资金：600万 实验时间：2年，1节课为1年 最大合作数量为：5 操作实训 待解决问题： 解决问题： 公司份额的影响因素有哪些？ 一级价格歧视、二级价格歧视、三级价格歧视，在本模拟实验中哪一种定价策略更好？ 怎样定价比较科学？ 总结、撰写报告 提问、讨论 引导、总结 通过演示主要知识点，并提出知识和能力目标的侧重点。 教师点评 思考、讨论 学生思考、参与讨论和回答问题 学生参与讨论 学生思考、参与讨论 总结分析、撰写报告 10 65 5 课后作业布置： 教学效果评价与改进措施： 检查评价： 检查人： 年 月 日 广州城建职业学院课程单元设计（首页） 课题（项目） 项目3 产品成本核算 授课时间 第11/12周 课类/课序 纯实践课（整周实训） 授课地点 因纳特支持的计算机房 班级/小组 09工商企业管理1、2班 单元学时 6课时 教学目的与要求： 根据因纳特经营决策的模拟数据，分析产品单位成本，并比较生产