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高一语文基础知识（二）——字形专项复习 　　一、复习策略 　　㈠锁定复习范围和对象。从高考考查的实际情况来看，应当侧重在同音字、形似字、音近形似字上。下面举例分析：　　1. 同音字。同音字是指字形、字义不同而读音相同的字。同音字的考查又可分为三种：　　⑴音同形异字。如：法治--法制，贡品--供品，义气--意气，墙脚--墙角。由于这几组词语读音相同，在实际运用时极易张冠李戴，导致失误。另一种误用情况也必须引起注意，即由于读音相同造成事实上的生造词语，如：迫不及待误写成迫不急待，一筹莫展误写成一愁莫展。　　⑵音同形似字。如：焕然--涣然，弛--驰，孪--挛　　⑶音同义近字。如：水蒸气误写成水蒸汽，销毁误写成消毁，鸠占鹊巢误写成鸠占雀巢。　　2.形似字。如：栗--粟，盲--肓，崇--祟，磐--磬--罄 　　3.音近形似字。如：沤肥--呕心沥血--怄气--讴歌　　平时复习中，要目的明确地甄别训练材料，有效控制复习范围，不要盲目地去记忆冷僻、偏怪的字，不要盲目去做随意扩展识记范围的练习，要有针对性地积累平时常见常用的字词，这些字词就是课本、读本、阅读材料、训练试题中经常见到的字词。　　㈡方法指南　　1．据音辨析法。平时阅读要记准词语的正确读音，这是判断字形正误的根本前提，如涸澈之鲋（正确的为辙），墨守陈规（正确的为成），明则保身（正确的为哲），万变不离其中（正确的为宗），以上出现错误的原因，就在于平时阅读或说话时不注意字的原本正确读音。　　2．以义为纲，据义别形。字义依据字形展示，字形跟随字义而定，这是汉字的基本特点，要辨析字形正误，一切都应当从字词的意义入手分析、判断。　　如：优柔寡断容易误写成忧柔寡断，如果知道优有充足之义，优柔寡断的意思是在柔和方面充足，在果断方面缺少，而忧为忧愁之义，就很容易判断忧柔寡断的错误了。　　3．字形结构分析法。汉字有四种造字法--象形、指事、会意、形声，很多汉字是形声字、会意字、指事字，它们的表义性很强，剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，为我们辨析别字提供了有利的条件。　　如：贪赃枉法： 赃，形旁为贝，因为古人曾用贝壳作为钱币来使用，所以有贝的字与财物有关，脏指赃物--贪污、受贿或盗窃得来的财物。脏，形旁为月（此月非月亮的月，而是古时的肉字），跟人的肌肉组织和内脏器官有关。这样清楚分析汉字的结构，就能轻松地辨析汉字的正误了。　　4．词语结构分析法。现代汉语中有不少联合性词语，可以根据前后位置的关系，推知相对应的字词的意义，从而帮助我们分辨字形。 　　如：伶牙俐齿， 这是一个并列结构的词语，牙与齿相对， 伶与俐相对，为伶俐，就不会写成伶利。又如：山清水秀，山与水相对，清与秀相对，义为山水清秀，就不会写成山青水秀。　　5．弄清典故出处。典故是有来历的语句或故事，很多词语特别是成语中都包含着典故，弄清这些典故的来历和出处，对于识记字形非常重要。　　如：世外桃源，出自陶渊明的《桃花源记》，讲的是晋时武陵人捕鱼时发现长满桃树、桃花盛开的一处水源的故事，所以桃源而非桃园，如果不清楚典故，就很容易误写，误认。同样的还有鹬蚌相争，容易误认为鱼蚌相争；滥竽充数，如果不知道南郭先生吹竽，且竽是古代一种用竹做成的乐器，就很容易错写成滥芋充数。 　　二、真题分析　　1．2005年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）下列词语中没有错别字的一组是　　Ａ．帐篷 　跚跚来迟 　对簿公堂 　恃强凌弱　　Ｂ．肤浅 　出神入化 　衣衫烂褛　 韦编三绝　　Ｃ．赐予 　耳鬓厮磨 　切中肯綮 　蛛丝马迹　　Ｄ．逡巡 　裨官野史 　方枘圆凿 　戛然而止　　[答案] Ｃ　　[解析]本题重点考查音同或音近且形近的字，考查对象都是生活中、课文里常见的字词。题中的错别字都是音同、音近且形近造成书写错误。Ａ项跚跚应为姗姗。姗姗形容走路缓慢从容的姿态；跚只用于蹒跚，腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。Ｂ项烂错误，应为褴褛。褴褛，指衣服破烂，也作蓝缕。Ｄ项裨错误，应为稗官野史。稗本义是稻田害草，从禾，比喻微小、琐碎的事物，稗官本指古代的小官，后称小说为稗官。裨①bì,益处；②pí辅佐的。Ａ项和Ｂ项的错误识别方法主要是据义别形，要求平时掌握大量常见字词的含义。Ｄ项要结合字形来分析。　　2．2005年普通高等学校招生全国统一考试（辽宁卷）下列词语中没有错别字的一组是　　Ａ. 努嘴 　白内瘴 　信而有征 　怵目惊心　　Ｂ．保镖 　入场券 　味同嚼蜡 　按迹寻踪　　Ｃ．寒暄 　无明火 　虚左以待 　五行八作　　Ｄ．缘份 　胡萝卜 　所作所为 　俯拾即是　　[答案] Ｃ　　[解析]本题重点考查同音字，在同音异义字上设置干扰。Ａ项瘴错误，应为白内障。白内障是一种病，有对视力形成障碍之义